A. Konsep Belajar Menurut Tokoh - Tokoh Islam
Banyak tokoh - tokoh Islam yang memiliki kepedulian dan menyumbangkan pemikirannya tentang aktivitas belajar, diantara tokoh tersebut adalah Al-Ghazali dan Al-Zarnuji. Kedua tokoh - tokoh ini pemikiran - pemikirannya mewarnai dunia pendidikan di Indonesia terutama pendidikan Islam.
1. Menurut Al-Ghazali
Konsep belajar dalam mencari ilmu dapat dilakukan dengan dua pendekatan yaitu ta’lim insani dan ta’lim robbani. Ta’lim insani adalah belajar dengan bimbingan manusia. Konsep ini biasa dilakukan oleh manusia pada umumnya, dan biasanya dilakukan dengan menggunkan alat - alat indrawi.
Proses ta’lim insani dibagi menjadi dua. Pertama, dalam proses belajar mengajar hakikatnya terjadi aktivitas mengekplorasi pengetahuan sehingga menghasilkan perubahan - perubahan prilaku. Seorang pendidik mengeksplor ilmu yang dimilikinya untuk diberikan kepada peserta didik, sedangkan peserta didik menggali ilmu dari pendidik agar ia mendapatkan ilmu. Al-Ghazali menganalogikan menuntut ilmu dengan menggunakan proses belajar mengajar.
Dalam proses ini, peserta didik akan mengalami proses mengetahui, yaitu proses abtraksi. Suatu objek dalam wujudnya tidak terlepas dari aksiden - aksiden dan atribut - atribut tambahan yang menyelubungi hakikatnya. Ketika subjek berhubungan dengan objek yang ingin diketahui, hubungan suatu terkait dengan ukuran, cara, situasi, tempat.
Kemudian Al-Ghazali membagi tahap - tahap abstraksi pada dua tahapan, yaitu :
---> Indra menangkap suatu objek, ia harus pada jarak terten tu dari objek dan situasi tertentu
---> Terjadi alkhayyal menangkap objek tanpa melihat,tetapi tangkapan - tangkapan masih meliputi aksiden - aksiden dan atribut-atribut tambahan seperti kualitas dan kuantitas
Agar proses belajar mengajar dapat efektif dan mendapatkan hasil yang optimal ada beberapa syarat yang harus dipenuhi oleh peserta didik, antara lain :
---> Mendahulukan kebersihan jiwa dari akhlak yang kotor. Karena hati sebagai sentral dalam jasad manusia dan sangat berpengaruh terhadap segala aktivitas pekembangannya
---> Mengurangi kesenangan duniawi agar hati terpusat pada ilmu dan pelajaran.
---> Sederhana dalam hal makanan, karena bila terlalu kenyang dapat mengakibatkan keras hati, mengganggu ketangkasan dan kecerdikan serta malas, dan lain sebagainya
---> Belajar ilmu sampai tuntas.
---> Bersikap rendah diri jangan meremehkan orang lain termasuk kepada gurunya.
---> Mengenal nilai - nilai pragmatis bagi suatu ilmu pengetahuan, yaitu ilmu yang bermanfaat, membahagiakan, mensejahterakan dan memberi keselamatan dunia dan akhirat
Kedua yang terkait dengan ta’lim insani adalah tafakur. Tafakur diartikan sebagai proses belajar dengan mengamati kejadian alam dan peristiwa - peristiwa yang terjadi di alam ini. Tafakur ini dapat dilakukan dengan mengosongkan jiwa dan hati yang suci.
Selanjutnya konsep belajar dengan pendekatan ta’lim robbani. Pada tahapan ini seorang manusia belajar dengan bimbingan tuhan
2. Menurut Al-Zarnuji
konsep belajar mengajar adalah meletakan hubungan pendidik dan peserta didik pada tempat sesuai porposinya, seorang siswa adalah seorang yang harus selalu tekun dalam belajar, senantiasa menghormati ilmu pengetahuan dan menghormati pendidik, karena kalau siswa sudah menghormati guru dan menghormati ilmunya.
B. Konsep belajar Behaviorisme
Studi secara sistematis tentang belajar relatif baru. Sampai abad 19, belajar masih dianggap masalah dalam dunia keilmuan. Dengan menggunakan teknologi yang digunakan oleh ilmu fisika , para peneliti mencoba menghubungkan pengalaman untuk memahami bagaimana manusia belajar. Beberapa peneliti yang melakukan studi tentang belajar, antara lain :
1. Ivan paviov.
Konsep belajar yang ditawarkan oleh ivan pavlov adalah proses perubahan tingkah laku manusia atau hewan disebabkan adanya stimulus atau ransangan diberikan secara kontinyu serta terus menerus
2. Woolfolk
Konsep belajar yang lebih efektif dan tepat agar siswa dapat menyerap semua materi pelajaran yang telah diajarkan maka seorang pendidik harus melakukan hal - hal sebagai berikut :
---> Memberikan suasana yang menyenangkan ketika memberikan tugas - tugas belajar.
---> Menekankan pada kerja sama dan kompetisi antarkelompok daripada individu. Banyak siswa yang akan memiliki respon emosional secara negatif terhadap kompetisi individu, yang memungkinkan akan digeneralisasikan dengan pelajaran-pelajaran yang lain.
---> Membuat kegiatan membaca yang menyenangkan dengan cara menyediakan ruang baca yang menarik, nyaman dan menyenangkan, tidak bising dan lain sebagainya.
---> Membantu siswa dalam mengatasi secara bebas dan sukses situasi - situasi yang menegangkan dan mencemaskan
---> Mendorong siswa yang pemalu untuk mengajarkan siswa lain cara memahami materi pelajaran
---> Membuat tahapan jangka pendek untuk menuju pencapaian tujuan jangka panjang, seperti ulangan harian, mingguan, dan mid semester agar siswa memiliki pembendaharaan soal untuk persiapan menghadapi ujian atau ulangan semester
---> Membantu siswa untuk mengnal perbedaan dan persamaan terhadap situasi - situasi sehingga mereka dapat membedakan dan mengeneralisasikan secara tepat. Misalnya menyakinkan siswa yang cemas ketika menghadapi ujian nasional dan lain - lain.
3. Edward Lee Throndike
Edward mengatakan bhawa prilaku belajar manusia ditentukan oleh stimulus yang ada dilingkungan sehingga menimbulkan respon secara reflek. Stimulus yang terjadi setelah sebuah prilaku terjadi akan mempengaruhi perilaku selanjutnya.
Beberapa konsep belajar di atas telah memberikan kontribusi yang sangat besar bagi dunia pendidikan. Terlepas dari kelebihan konsep belajar behavioristik ini memiliki kelemahan - kelamahan antara lain :
---> Proses belajar dipandang sebagai kegiatan yang diamati langsung, padahal belajar adalah kegiatan yang ada dalam sistem saraf manusia yang tidak terlihat kecuali melalui gejala
---> Proses belajar dipandang bersifat otomatis-mekanik sehingga terkesan seperti mesin atau robot, padahal manusia mempunyai sel control dan self regulatif yang bersifat kognitif yang terkadan tidak respon karena kegiatan itu tidak sesuai dengan keinginannya
---> Proses belajar dianalogikan manusia seperti kegiatan belajar hewan sangat sulit diterima, mengingat terdapat perbedaan yang sangat mencolok antara manuisa dengan hewan.
C. Konsep Belajar Kognitivisme
Kegiatan belajar tidak hanya sekedar stimulus dan respon tetapi lebih dari itu, kegiatan belajar juga melibatkan sikap mental yang aktif untuk mencapai, mengingat dan menggunkan pengetahuan. Sehingga perilaku yang tampak pada manusia tidak diukur dan diamati tanpa melibatkan proses mental seperti motivasi, kesengajaan dan keyakinan.
Pada tataran belajar kognitivisme mencakup beberapa konsep antara lain :
1. Teori Gestalt
Gestalt memandang belajar adalah proses yang didasarkan pada pemahaman, karena dasarnya setiap tingkah laku seseorang selalu didasarkan pada kognisi, yaitu tindakan mengenal dan memikirkan situasi di mana tingkah laku itu tersebut terjadi. Pada situasi belajar, keterlibatan seseorang secara langsung akan menghasilkan pemahaman yang dapat membantu individu memecahkan masalah.
Proses belajar yang menggunakan insigh mempunyai ciri - ciri sebagai berikut :
---> Tergantung pada kemampuan dasar individu
---> Tergantung pada pengalaman masa lalu yang relevan
---> Tergantung pada penagturan situasi belajar
---> Didahului dengan periode mencari dan mencoba-coba
---> Solusi problem dengan insigh dapat diulangi dengan mudah, dan akan berlaku secara langsung
---> Jika insight sudah terbentuk, maka problem - problem akan mudah diatasi2. Model mengelola inormasi
Dalam aliran kognisi ada berberapa teori memori yang pada umumnya menjelaskan tentang bagaimana mengelola innformasi antara lain ;
---> Pentingnya pengetahuan dalam belajar,
---> Macam - macam pengetahuan,
---> Memproses informasi
3. Model tingkatan - tingkatan mengelola informasi
4. Alternatif lain untuk tiga model
D.Konsep pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran kontekstual merupakan sistem pembelajaran yang holistik ( menyeluruh ).
Pembelajaran ini terdiri atas komponen - komponen yang saling terkait, yang apabila
dilaksanakan masing-masing memberikan dampak sesuai dengan peranannya.
Source Code C++ | Pengkonversi Suhu Celcius ke Suhu Fahrenheit, Reamur & Kelvin
Adalah suatu kebahagiaan saya bisa berbagi dengan para pembaca blog yang setia. Dan kebahagiaan ini membuat saya bangga, dengan kebanggaan ini saya ingin berbagi tentang Dasar Pemrograman Komputer khususnya untuk program C++,,, saya harap ini bisa untuk di coba !!!
Untuk Source Code nya seperti ini :
Dan untuk hasil akan menjadi seperti ini :
"SEMOGA BERMANFAAT"
Untuk Source Code nya seperti ini :
Dan untuk hasil akan menjadi seperti ini :
"SEMOGA BERMANFAAT"
Pengertian Aktivitas Pembelajaran
A. Pengertian Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat seorang manusia serta dapat berlaku di manapun dan kapanpun.
Pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, walaupun mempunyai konotasi yang berbeda. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat mempengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor) seseorang peserta didik. Pengajaran memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu pekerjaan guru saja. Sedangkan pembelajaran juga menyiratkan adanya interaksi antara guru dengan peserta didik.
Teori yang membahas tentang pembelajaran adalah teori preskriptif tujuan utama teori ini menetapkan suatu metode pembelajaran yang optimal, dimana metode yang optimal ditempatkan sebagai variabel yang diamati atau metode pembelajaran sebagai variabel tergantung. Bisa kita mengerti teori ini menaruh perhatian pada bagaimana seseorang mempengarui orang lain agar terjadi proses belajar dan teori ini sebagai goal oriented (untuk mencapai tujuan). Dapat kita simpulkan teori pembelajaran ini berurusan dengan upaya mengontrol variabel-variabel yang dispesifikasikan dalam dalam teori belajar agar dapat memudahkan belajar.
B. Tujuan Aktivitas Pembelajaran
Tujuan pembelajaran disini dibagi menjadi dua jenis, tujuan pembelajaran tersebut adalah:
1. Pengertian tujuan pembelajaran umum
Tujuan pembelajaran umum adalah pernyataan tentang kemampuan atau tingkah laku siswa sebagai hasil belajar yang masih bersifat umum. Dikatakan umum disini karena kemampuan tersebut belum tegas dalam arti masih dalam bentuk kemampuan internal yang tidak teramati dan tidak terukur. Diantara contoh pernyataan TPU adalah Setelah mengikuti sesi ini siswa memahami tentang cara memeriksa adany gangguan yang terjadi pada sistem pengapian motor bakar 4 tak pemahaman seseorang masih sulit diukur dan diamati oleh sebab itu TPU tersebut masih perlu dijabarkan menjadi TPK.
2. Pengertian tujuan pembelajaran khusus
Tujuan pembelajaran khusus adalah pernyataan tegas tentang kemampuan atau tingkah laku sebagai hasil belajar . yang dimaksud adalah menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati atau diukur
Contohnya : menyebutkan berbagai gangguan sistim pengapian yang mungkin terjadi pada motor bakar 4 tak.
C. Model Aktivitas Pembelajaran
1. Pembelajaran secara individu
Pembelajaran secara individual adalah kegiatan mengajar guru yang menitik beratkan pada bantuan dan bimbingan belajar pada masing-masing individu. Bantuan dan bimbingan kepada masing-masing individu juga ditemukan pada pembelajaran klasikal, tetapi prinsipnya berbeda. Pada pembelajaran individu, guru member bantuan pada masing-masing pribadi. Sedangkan pada pembelajaran klasikal. Guru memberi bantuan secara umum pada pribadi. Uraian selanjutnya ada di bawah ini.
a. Tujuan pengajaran Pada Pembelajaran Secara Individual
Perilaku belajar-mengajar di sekolah yang menganut system klasikal tampak serupa. Dalam kelas terdapat siswa yang rata-rata berjumlah empatpuluhan orang. Guru membantu siswa yang mengalami kesukaran.
b. Siswa dalam Pembelajaran Secara Individual
Kedudukan siswa dalam pembelajaran individual bersifat sentral. Pembelajar merupakan pusat pembelajaran. Berbeda dengan pengajaran klasikal, maka siswa memiliki keleluasaan berupa (i) keleluasaan belajar bedasarkan kemampuan sendiri, (ii) kebebasan menggunakan waktu belajar, dalam hal ini siswa bertanggung jawab atas segala yang dilakukannya, (iii)keleluasaan dalam mengontrol kegiatan, kecepatan, dan intensitas belajar, dalam rangka mencapai tujuan belajar yang ditetapkan, (iv) siswa melakukan penilaian sendiri atas hasil belajar, (v) siswa dapat mengetahui kemampuan dan hasil belajar sendiri, serta, (vi) siswa memiliki kesempatan untuk menyusun program belajarnya sendiri.
c. Guru dalam Pembelajaran secara individual
Disini guru hanya bersifat membantu. Bantuan guru berkenaan dengan komponen pembelajaran berupa (i) perencanaan kegiatan belajar, (ii) pengorganisasian kegiatan belajar (iii) penciptaan pendekatan terbuka antara guru dengan siswa selanjutnya (iv) fasilitas yang menunjang belajar
d. Program Pembelajaran dalam Pembelajaran Individual
Program pembelajaran individual merupakan usaha memperbaiki kelemahan pengajaran klasikal dari segi kebutuhan pembelajaran individual lebih efektif karena siswa belajar sesuai dengan programnya sendiri.
e. Orientasi dan Tekanan Utama Pelaksanaan
Program pembelajaran individual berorientasi pada pemberian bantuan kepada setiap siswa agar ia dapat belajar secara mandiri.
2.Pembelajaran secara kelompok
Dalam kegiatan belajar mengajar di kelas adakalanya guru membentuk kelompok kecil. Kelompok tersebut umumnya terdiri dari 3-8 orang siswa. Dalam kelompok kecil guru memberikan bantuan atau bimbingan tiap anggota lebih intensif. Uraian selanjutnya ada di bawah ini:
--> Tujuan Pengajaran Pada Kelompok Kecil
Pembelajaran pada kelompok kecil merupakan perbaikan dari kelemahan pengajaran klasikal. Siswa dalam kelompok kecil adalah anggota kelompok yang memecahkan permasalahan kelompok. Kelompok kecil adalah satuan kerja yang kohensif dan kompak.
3. Program based learning
Dalam model pembelajaran ini, sering digunakan akronim PBL, diorientasikan kepada pemecahan berbagai masalah terutama yang terkait dengan aplikasi materi pembelajaran didalam kehidupan nyata. Selama siswa melakukan kegiatan memecahkan masalah, guru berperan sebagai tutor yang akan membantu mereka mendefinisikan apa yang mereka tidak tahu dan apa yang mereka perlu ketahui untuk memahami dan atau memecahkan masalah.perbedaan yang mencolok disebabkan dalam PBL siswa lebih menyenangi pendekatan ini, menjadi termotifasi untuk belajar. Karena motifasi merupakan kekuatan besar dan syarat yang mutlak terciptanya kesadaran kegiatan belajar pembelajaran dalam diri siswa.
4.Program Cooperative Learning
Berbeda dengan model pembelajaran kompetisi dan model individual learning yang menitik beratkan proses dan pencapaian belajar dan pembelajaran pada prestasi setinggi-tingginya yang siswa secara individual. Model Cooperative learning didasari oleh falsafah bahwa manusia adalah makhluk social. Oleh karena itu model pembelajaran ini tidak menegenal kompetisi antara individu. Model ini juga tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar dengan kecepatan dan iramanya sendiri. Sebaliknya model ini menekankan kerjasama atau gotong-royong sesame siswa dalam mempelajari materi pelajaran.
5. Model Quantum Teaching
Dalam model pembelajaran ini dimaksudkan untuk mendorong terjadinya interaksi antara siswa, siswa dengan guru, siswa dengan fasilitas belajar lainnya secara terarah sesuai dengan karakteristik diri, potensi dan kebutuhan individual siswa guna mengerahkan seluruh energinya untuk mencapi kegemilangan dalam belajar.
D. Hasil Aktivitas Pembelajaran
Hasil aktivitas pembelajaran dapat diketahui melalui evaluasi. Dari hasil evaluasi dapat diketahui sejauh mana keberhasilan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksankan sebelumnya.
Evaluasi atau tes yang baik harus memenuhi tiga kriteria atas syarat: Valid, Reliable, dan Praktis >>:
1. Valid
Suatu evaluasi dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang sebenarnya diukur. Contoh yang relevan adalah tes objektif bentuk pilihan jamak. Dalam bentuk soal seperti itu jawaban yang diberikan siswa tidak sepenuhnya menggambarkan kemampuan siswa dalam materi yang diujikan, karena tidak tertutup kemungkinan bahwa secara tidak langsung justru menguji kemampuan siswa dalam menebak. Evaluasi objektif yang memiliki validitas yang tinggi di antaranya adalah tes dengan bentuk isian. Dalam tes dengan bentuk isian, siswa tidak dapat menebak, dan jawaban yang diisikan menggambarkan kemampuannya. Begitu juga dengan tes uraian atau essay. Siswa tiak akan bisa menebak jawaban dari soal bentuk uraian. Kemampuannya secara valid tercermin dari jawaban yang ditulisnya.
2. Reliable
Reliabilitas atau keajegan suatu tes atau evaluasi adalah kemampuan tes dalam memberikan hasil yang konsisten sekalipun terjadi penggantian penguji. Begitu juga jawaban yang benar atas soal akan selalu tetap. Tes objektif dalam hal ini memiliki relibilitas yang tinggi. Dalam tes jenis pilihan jamak contohnya, mempunyai hanya satu option yang benar. Kapanpun dan oleh siapapun tes digunakan, option atau jawaban yang benar tidak berubah (misalnya option c).
Sedangkan tes uraian adalah tes dengan reabilitas yang rendah. Dengan tes jenis ini dimungkinkan adanya dua jawaban yang berbeda dari dua orang yang berbeda, tetapi diinterpretasi atau diberi nilai yang sama oleh guru penilai yang sama. Sebaliknya, guru yang berbeda ketika menilai satu kertas kerja dari seorang siswa yang sama akan diinterpretasikan secara berbeda dan memberikan nilai yang berbeda pula.
3. Praktis
Sebaik apapun validitas dan reabilitas suatu tes, masih perlu dipertimbangkan apakah tes tersebut cukup praktis diterapkan. Praktis di sini meliputi dana, waktu, kemampuan penguji dan pengolah. Tes praktik kedokteran dengan menggunakan paien sebenarnya sangat valid dan reliable. Tetapi metode tes seperti ini tidak praktis Karen sangat sulit mengumpulkan pasien dengan keluhan yang sama untuk sejumlah peserta tes.
Daftar Pustaka
Gintings, abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Bandung: Humaniora
Brooks, J.G. Brooks, M.G. 1993.In Search of Understanding The Case for Constructivist Classrooms. USA: ASCD (referensi halaman 9-12).
Harlen.1987. Primary science … taking the plunge. London: Heinemann Educational Books Ltd (referensi halaman 9-12).
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik.
Proses pembelajaran dialami sepanjang hayat seorang manusia serta dapat berlaku di manapun dan kapanpun.
Pembelajaran mempunyai pengertian yang mirip dengan pengajaran, walaupun mempunyai konotasi yang berbeda. Dalam konteks pendidikan, guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan menguasai isi pelajaran hingga mencapai sesuatu objektif yang ditentukan (aspek kognitif), juga dapat mempengaruhi perubahan sikap (aspek afektif), serta keterampilan (aspek psikomotor) seseorang peserta didik. Pengajaran memberi kesan hanya sebagai pekerjaan satu pihak, yaitu pekerjaan guru saja. Sedangkan pembelajaran juga menyiratkan adanya interaksi antara guru dengan peserta didik.
Teori yang membahas tentang pembelajaran adalah teori preskriptif tujuan utama teori ini menetapkan suatu metode pembelajaran yang optimal, dimana metode yang optimal ditempatkan sebagai variabel yang diamati atau metode pembelajaran sebagai variabel tergantung. Bisa kita mengerti teori ini menaruh perhatian pada bagaimana seseorang mempengarui orang lain agar terjadi proses belajar dan teori ini sebagai goal oriented (untuk mencapai tujuan). Dapat kita simpulkan teori pembelajaran ini berurusan dengan upaya mengontrol variabel-variabel yang dispesifikasikan dalam dalam teori belajar agar dapat memudahkan belajar.
B. Tujuan Aktivitas Pembelajaran
Tujuan pembelajaran disini dibagi menjadi dua jenis, tujuan pembelajaran tersebut adalah:
1. Pengertian tujuan pembelajaran umum
Tujuan pembelajaran umum adalah pernyataan tentang kemampuan atau tingkah laku siswa sebagai hasil belajar yang masih bersifat umum. Dikatakan umum disini karena kemampuan tersebut belum tegas dalam arti masih dalam bentuk kemampuan internal yang tidak teramati dan tidak terukur. Diantara contoh pernyataan TPU adalah Setelah mengikuti sesi ini siswa memahami tentang cara memeriksa adany gangguan yang terjadi pada sistem pengapian motor bakar 4 tak pemahaman seseorang masih sulit diukur dan diamati oleh sebab itu TPU tersebut masih perlu dijabarkan menjadi TPK.
2. Pengertian tujuan pembelajaran khusus
Tujuan pembelajaran khusus adalah pernyataan tegas tentang kemampuan atau tingkah laku sebagai hasil belajar . yang dimaksud adalah menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati atau diukur
Contohnya : menyebutkan berbagai gangguan sistim pengapian yang mungkin terjadi pada motor bakar 4 tak.
C. Model Aktivitas Pembelajaran
1. Pembelajaran secara individu
Pembelajaran secara individual adalah kegiatan mengajar guru yang menitik beratkan pada bantuan dan bimbingan belajar pada masing-masing individu. Bantuan dan bimbingan kepada masing-masing individu juga ditemukan pada pembelajaran klasikal, tetapi prinsipnya berbeda. Pada pembelajaran individu, guru member bantuan pada masing-masing pribadi. Sedangkan pada pembelajaran klasikal. Guru memberi bantuan secara umum pada pribadi. Uraian selanjutnya ada di bawah ini.
a. Tujuan pengajaran Pada Pembelajaran Secara Individual
Perilaku belajar-mengajar di sekolah yang menganut system klasikal tampak serupa. Dalam kelas terdapat siswa yang rata-rata berjumlah empatpuluhan orang. Guru membantu siswa yang mengalami kesukaran.
b. Siswa dalam Pembelajaran Secara Individual
Kedudukan siswa dalam pembelajaran individual bersifat sentral. Pembelajar merupakan pusat pembelajaran. Berbeda dengan pengajaran klasikal, maka siswa memiliki keleluasaan berupa (i) keleluasaan belajar bedasarkan kemampuan sendiri, (ii) kebebasan menggunakan waktu belajar, dalam hal ini siswa bertanggung jawab atas segala yang dilakukannya, (iii)keleluasaan dalam mengontrol kegiatan, kecepatan, dan intensitas belajar, dalam rangka mencapai tujuan belajar yang ditetapkan, (iv) siswa melakukan penilaian sendiri atas hasil belajar, (v) siswa dapat mengetahui kemampuan dan hasil belajar sendiri, serta, (vi) siswa memiliki kesempatan untuk menyusun program belajarnya sendiri.
c. Guru dalam Pembelajaran secara individual
Disini guru hanya bersifat membantu. Bantuan guru berkenaan dengan komponen pembelajaran berupa (i) perencanaan kegiatan belajar, (ii) pengorganisasian kegiatan belajar (iii) penciptaan pendekatan terbuka antara guru dengan siswa selanjutnya (iv) fasilitas yang menunjang belajar
d. Program Pembelajaran dalam Pembelajaran Individual
Program pembelajaran individual merupakan usaha memperbaiki kelemahan pengajaran klasikal dari segi kebutuhan pembelajaran individual lebih efektif karena siswa belajar sesuai dengan programnya sendiri.
e. Orientasi dan Tekanan Utama Pelaksanaan
Program pembelajaran individual berorientasi pada pemberian bantuan kepada setiap siswa agar ia dapat belajar secara mandiri.
2.Pembelajaran secara kelompok
Dalam kegiatan belajar mengajar di kelas adakalanya guru membentuk kelompok kecil. Kelompok tersebut umumnya terdiri dari 3-8 orang siswa. Dalam kelompok kecil guru memberikan bantuan atau bimbingan tiap anggota lebih intensif. Uraian selanjutnya ada di bawah ini:
--> Tujuan Pengajaran Pada Kelompok Kecil
Pembelajaran pada kelompok kecil merupakan perbaikan dari kelemahan pengajaran klasikal. Siswa dalam kelompok kecil adalah anggota kelompok yang memecahkan permasalahan kelompok. Kelompok kecil adalah satuan kerja yang kohensif dan kompak.
3. Program based learning
Dalam model pembelajaran ini, sering digunakan akronim PBL, diorientasikan kepada pemecahan berbagai masalah terutama yang terkait dengan aplikasi materi pembelajaran didalam kehidupan nyata. Selama siswa melakukan kegiatan memecahkan masalah, guru berperan sebagai tutor yang akan membantu mereka mendefinisikan apa yang mereka tidak tahu dan apa yang mereka perlu ketahui untuk memahami dan atau memecahkan masalah.perbedaan yang mencolok disebabkan dalam PBL siswa lebih menyenangi pendekatan ini, menjadi termotifasi untuk belajar. Karena motifasi merupakan kekuatan besar dan syarat yang mutlak terciptanya kesadaran kegiatan belajar pembelajaran dalam diri siswa.
4.Program Cooperative Learning
Berbeda dengan model pembelajaran kompetisi dan model individual learning yang menitik beratkan proses dan pencapaian belajar dan pembelajaran pada prestasi setinggi-tingginya yang siswa secara individual. Model Cooperative learning didasari oleh falsafah bahwa manusia adalah makhluk social. Oleh karena itu model pembelajaran ini tidak menegenal kompetisi antara individu. Model ini juga tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar dengan kecepatan dan iramanya sendiri. Sebaliknya model ini menekankan kerjasama atau gotong-royong sesame siswa dalam mempelajari materi pelajaran.
5. Model Quantum Teaching
Dalam model pembelajaran ini dimaksudkan untuk mendorong terjadinya interaksi antara siswa, siswa dengan guru, siswa dengan fasilitas belajar lainnya secara terarah sesuai dengan karakteristik diri, potensi dan kebutuhan individual siswa guna mengerahkan seluruh energinya untuk mencapi kegemilangan dalam belajar.
D. Hasil Aktivitas Pembelajaran
Hasil aktivitas pembelajaran dapat diketahui melalui evaluasi. Dari hasil evaluasi dapat diketahui sejauh mana keberhasilan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksankan sebelumnya.
Evaluasi atau tes yang baik harus memenuhi tiga kriteria atas syarat: Valid, Reliable, dan Praktis >>:
1. Valid
Suatu evaluasi dikatakan valid apabila tes tersebut mengukur apa yang sebenarnya diukur. Contoh yang relevan adalah tes objektif bentuk pilihan jamak. Dalam bentuk soal seperti itu jawaban yang diberikan siswa tidak sepenuhnya menggambarkan kemampuan siswa dalam materi yang diujikan, karena tidak tertutup kemungkinan bahwa secara tidak langsung justru menguji kemampuan siswa dalam menebak. Evaluasi objektif yang memiliki validitas yang tinggi di antaranya adalah tes dengan bentuk isian. Dalam tes dengan bentuk isian, siswa tidak dapat menebak, dan jawaban yang diisikan menggambarkan kemampuannya. Begitu juga dengan tes uraian atau essay. Siswa tiak akan bisa menebak jawaban dari soal bentuk uraian. Kemampuannya secara valid tercermin dari jawaban yang ditulisnya.
2. Reliable
Reliabilitas atau keajegan suatu tes atau evaluasi adalah kemampuan tes dalam memberikan hasil yang konsisten sekalipun terjadi penggantian penguji. Begitu juga jawaban yang benar atas soal akan selalu tetap. Tes objektif dalam hal ini memiliki relibilitas yang tinggi. Dalam tes jenis pilihan jamak contohnya, mempunyai hanya satu option yang benar. Kapanpun dan oleh siapapun tes digunakan, option atau jawaban yang benar tidak berubah (misalnya option c).
Sedangkan tes uraian adalah tes dengan reabilitas yang rendah. Dengan tes jenis ini dimungkinkan adanya dua jawaban yang berbeda dari dua orang yang berbeda, tetapi diinterpretasi atau diberi nilai yang sama oleh guru penilai yang sama. Sebaliknya, guru yang berbeda ketika menilai satu kertas kerja dari seorang siswa yang sama akan diinterpretasikan secara berbeda dan memberikan nilai yang berbeda pula.
3. Praktis
Sebaik apapun validitas dan reabilitas suatu tes, masih perlu dipertimbangkan apakah tes tersebut cukup praktis diterapkan. Praktis di sini meliputi dana, waktu, kemampuan penguji dan pengolah. Tes praktik kedokteran dengan menggunakan paien sebenarnya sangat valid dan reliable. Tetapi metode tes seperti ini tidak praktis Karen sangat sulit mengumpulkan pasien dengan keluhan yang sama untuk sejumlah peserta tes.
Daftar Pustaka
Gintings, abdorrakhman. 2008. Esensi Praktis Belajar & Pembelajaran. Bandung: Humaniora
Brooks, J.G. Brooks, M.G. 1993.In Search of Understanding The Case for Constructivist Classrooms. USA: ASCD (referensi halaman 9-12).
Harlen.1987. Primary science … taking the plunge. London: Heinemann Educational Books Ltd (referensi halaman 9-12).
Aktivitas Belajar Peserta Didik
A. Pengertian
Belajar merupakan proses seseorang untuk memahami dan mengambil sesuatu kejadian yang dianggap akan berguna untuk dirinya. Aktivitas merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk menghasilkan sesuatu yang memiliki nilai guna. Jadi aktifitas belajar adalah suatu proses kegiatan yang dilakukan untuk memahami suatu kejadian.
B. Tujuan
Harapan aktivitas belajar yang dilakukan ini dapat dikatakan secara ringkas seperti ini :
--> Penghentian konflik
--> Kerjasama konstruksi dalam tugas bersama
--> Kesediaan saling membantu dan toleransi serta pengertian terhadap sifat dan pendapat orang lain
--> Pemahaman mendalam tentang susunan proses dalam belajar
C. Mode ( kiat )
Dalam proses belajar ada beberapa teori yang bisa digunakan, teori dalam belajar ini biasa disebut dengan kiat-kiat belajar. Adapun kiat-kiat belajar tersebut antara lain:
Aktifitas belajar yang langsung diarahkan oleh pengajar
Aktifitas belajar ini di kembangkan oleh pengajar yang bersangkutan atas dasar rencana pelajarannya. Orientasinya terdapat pada persyaratan penyelenggaraan pelajaran secara institusional. Baik pelajaran kolektif maupun yang dipimpin pengajar, memperlihatkan proses pelajaran yamg terarahkan. Sikap yang muncul pelajar hanya akan reaktif tapi degan kesempatan diskusi yang kadang diberikan oleh pengajar membuat pelajar tetap selalu belajar.
Aktifitas belajar yang dalam perencanaan dan pembentukanya dilaksanakan pelajar
Pada proses ini menunjukkan secara bertahap kegiatan para pelajar sendiri. Kegiatan palajaran dirintis melalui orientasi pada tujuan dan pemahaman sarana serta jalan pelajaran untuk sampai pada belajar mendiri. Pimpinan dan pengarahan pengajar sudah tentu tidak terlalu tampak tapi selama proses belajar selalu dijaga agar tetap rapat dan relevan dengan cara mengingatkan, membetulkan, dan member petunjuk alam fase penghasilan atau dengan peninjauan kembali batas-batas proses kerja.
Aktifitas belajar dengan media dengan media sebagaimedan dan lingkungan belajar
Proses ini pelajar tidak langsung diajak bicara atau diberi informasi oleh pengajar, melainkan dengan perantara media yang disediakan dan disajikan. Selain itu para pelajar ditimbulkan kesadaran akan tugasnya, sedangkan mengkongkretkan penyusunan tugas, dan dengan demikian sekaligus juga menjelaskan. Penggunaan media berlangsung berdasarkan keputusan pengajar yang merencanakan. Percobaan dengan menggunakan media yang dapat menimbulkan sikap belajar mandiri, oleh pengajar dapat ditingkatkan melalui alasan, penjelasan, atau pendahuluan serta perkenalan secara teknis tentang tugas yang harus diselesaikandengan media.
Aktifitas belajar dalam organisasi sekolah dan pelajaran
Aktivitas ini memberikan berbagai kemungkinan kepada pengajar yang merancanakan untuk menata awal, dan dengan demikian menyiapkan pelajar dalam belajar mandiri. Jadi pengajar sebagai contoh dapat mengorganisasikan pelajaran dalam kelompok belajar atau penataan dengan berkawan. Disamping itu pengajar dapat juga menyusun situasi belajar yang lain dalam rangka hubungan kelas melalui organisasi peranan dan tugasnya.
Aktivitas belajar dalam kehidupan di sekolah
Segala kegiatan yang disetujui sekolah dan dilaksanakan atas pengawasan dan tanggung jawab sekolah akan menimbulkan prestasi kerja mendiri atas keleluasaan pelajar untuk mengembangakan potensinya. Sehubungan dengan hal tersebut aktivitas belajar disekolah menjadi sarana utama input kreatifitas.
D. Hasil Belajar
Dengan saling dihubungkannya kiat belajar akan bisa menunjukkan saling singkron dan saling melengkapi antara satu system dengan system yang lainnya sehingga akan bisa menghasilkan aktivitas dan situasi belajar yang kondusif. Dengan begitu diharapkan pelajar akan mampu menangkap segala sesuatu yang dipelajari.
Daftar Pustaka
Holstein, Hermann. 1984. Murid Belajar Mandiri. Ehrenwrite: Munchen.
William H Burton. 1991. Learning Activity. Thunner : New York.
Belajar merupakan proses seseorang untuk memahami dan mengambil sesuatu kejadian yang dianggap akan berguna untuk dirinya. Aktivitas merupakan suatu kegiatan yang dilakukan untuk menghasilkan sesuatu yang memiliki nilai guna. Jadi aktifitas belajar adalah suatu proses kegiatan yang dilakukan untuk memahami suatu kejadian.
B. Tujuan
Harapan aktivitas belajar yang dilakukan ini dapat dikatakan secara ringkas seperti ini :
--> Penghentian konflik
--> Kerjasama konstruksi dalam tugas bersama
--> Kesediaan saling membantu dan toleransi serta pengertian terhadap sifat dan pendapat orang lain
--> Pemahaman mendalam tentang susunan proses dalam belajar
C. Mode ( kiat )
Dalam proses belajar ada beberapa teori yang bisa digunakan, teori dalam belajar ini biasa disebut dengan kiat-kiat belajar. Adapun kiat-kiat belajar tersebut antara lain:
Aktifitas belajar yang langsung diarahkan oleh pengajar
Aktifitas belajar ini di kembangkan oleh pengajar yang bersangkutan atas dasar rencana pelajarannya. Orientasinya terdapat pada persyaratan penyelenggaraan pelajaran secara institusional. Baik pelajaran kolektif maupun yang dipimpin pengajar, memperlihatkan proses pelajaran yamg terarahkan. Sikap yang muncul pelajar hanya akan reaktif tapi degan kesempatan diskusi yang kadang diberikan oleh pengajar membuat pelajar tetap selalu belajar.
Aktifitas belajar yang dalam perencanaan dan pembentukanya dilaksanakan pelajar
Pada proses ini menunjukkan secara bertahap kegiatan para pelajar sendiri. Kegiatan palajaran dirintis melalui orientasi pada tujuan dan pemahaman sarana serta jalan pelajaran untuk sampai pada belajar mendiri. Pimpinan dan pengarahan pengajar sudah tentu tidak terlalu tampak tapi selama proses belajar selalu dijaga agar tetap rapat dan relevan dengan cara mengingatkan, membetulkan, dan member petunjuk alam fase penghasilan atau dengan peninjauan kembali batas-batas proses kerja.
Aktifitas belajar dengan media dengan media sebagaimedan dan lingkungan belajar
Proses ini pelajar tidak langsung diajak bicara atau diberi informasi oleh pengajar, melainkan dengan perantara media yang disediakan dan disajikan. Selain itu para pelajar ditimbulkan kesadaran akan tugasnya, sedangkan mengkongkretkan penyusunan tugas, dan dengan demikian sekaligus juga menjelaskan. Penggunaan media berlangsung berdasarkan keputusan pengajar yang merencanakan. Percobaan dengan menggunakan media yang dapat menimbulkan sikap belajar mandiri, oleh pengajar dapat ditingkatkan melalui alasan, penjelasan, atau pendahuluan serta perkenalan secara teknis tentang tugas yang harus diselesaikandengan media.
Aktifitas belajar dalam organisasi sekolah dan pelajaran
Aktivitas ini memberikan berbagai kemungkinan kepada pengajar yang merancanakan untuk menata awal, dan dengan demikian menyiapkan pelajar dalam belajar mandiri. Jadi pengajar sebagai contoh dapat mengorganisasikan pelajaran dalam kelompok belajar atau penataan dengan berkawan. Disamping itu pengajar dapat juga menyusun situasi belajar yang lain dalam rangka hubungan kelas melalui organisasi peranan dan tugasnya.
Aktivitas belajar dalam kehidupan di sekolah
Segala kegiatan yang disetujui sekolah dan dilaksanakan atas pengawasan dan tanggung jawab sekolah akan menimbulkan prestasi kerja mendiri atas keleluasaan pelajar untuk mengembangakan potensinya. Sehubungan dengan hal tersebut aktivitas belajar disekolah menjadi sarana utama input kreatifitas.
D. Hasil Belajar
Dengan saling dihubungkannya kiat belajar akan bisa menunjukkan saling singkron dan saling melengkapi antara satu system dengan system yang lainnya sehingga akan bisa menghasilkan aktivitas dan situasi belajar yang kondusif. Dengan begitu diharapkan pelajar akan mampu menangkap segala sesuatu yang dipelajari.
Daftar Pustaka
Holstein, Hermann. 1984. Murid Belajar Mandiri. Ehrenwrite: Munchen.
William H Burton. 1991. Learning Activity. Thunner : New York.
Alat-Alat Elektronik Pertama di Dunia
Di bawah ini adalah model alat-alat elektronik pertama yang dibuat di dunia. Tentu bentuknya tidak sesempurna yang sekarang. Dan semuanya masih berukuran besar dan tidak sepraktis dan secanggih alat-alat elektronik yang kita gunakan sekarang ini. Nah, apakah kalian penasaran bagaimana bentuk dan rupa dari alat-alat elektronik yang pertama itu. Silahkan, lihat gambar-gambar dan keterangannya di bawah ini.
1. Radio Pertama
Konon, inilah radio pertama yang dibuat pada tahun 1895. Pembuatnya adalah perusahaan milik Guglielmo Marconi, orang Amerika keturunan Italia yang memegang hak paten atas penemuan radio. Namanya saja produk pertama, tentu ada banyak kekurangan pada radio ini bila dibandingkan dengan radio jaman sekarang. Contoh, radio ini hanya mampu menjangkau sinyal radio dalam radius 1,5 kilometer saja, dan karena bodinya besar maka sudah pasti radio ini sangat berat.
2. Telepon Pertama
Suatu hari Alexander Graham Bell mengungkapkan keinginannya untuk menciptakan suatu alat komunikasi dengan transmisi gelombang listrik. Bell pun mengajak temannya Thomas Watson buat membantu menyediakan perlengkapannya. Penelitiannya dilakukan dengan menggunakan alat pengatur suara dan magnet untuk menghantarkan bunyi yang akan dikirimkan, peristiwa ini terjadi pada tanggal 2 Juni 1875.
Akhirnya terciptalah karya Bell sebuah pesawat penerima telepon dan pemancar yang bentuknya berupa sebuah piringan hitam tipis yang dipasang di depan electromagnet. Baru pada tanggal 14 Februari 1876 Bell mematenkan hasil penemuannya, tapi oleh US Patent Office penemuan Bell ini baru resmi dipatenkan pada tanggal 7 Maret untuk “electric speaking telephone”.
Bell terus memperbarui penemuannya dan untuk pertama kalinya dia berhasil mengirimkan suatu kalimat berbunyi “Watson, come here, I want you” pada tanggal 10 Maret 1876.
Sekedar info:
1871, Antonio Meucci mematenkan penemuannya yang disebut sound Telegraph. Penemuannya ini memungkinkan adanya komunikasi dalam bentuk suara antara dua orang dengan menggunakan perantara kabel. Lebih dari seabad dan di seluruh penjuru dunia, Alexander Graham Bell dikenal sebagai penemu telepon. Tetapi pada tanggal 11 Juni 2002 di kongres Amerika Serikat, Antonio Meucci ditetapkan sebagai penemu telepon.
3.HandPhone (Moderen) Petama
Kita patut berterima kasih pada seseorang yang bernama Martin Cooper, dialah orang yang berhasil menemukan Handphone dan membuat Handphone pertama di dunia. martin Cooper adalah seorang general manager di bagian divisi komunikasi perusahaan Motorola di maerika serikat. Ia mengaplikasikan teknologi komunikasi telepon dengan sistem wireless yang biasanya hanya digunakan pada radio komunikasi polisi. Temuan handphonenya kemudian disempurnakan dan dikomersialkan oleh Motorola pada tahun 1983, Handphone pertama itu kemudian diberi nama DynaTAC.
4. Perekam Suara Pertama
Alat perekam suara pertama yaitu Phonoautograph penemuan Leon Scott telah ada sebelum Phonograph penemuan Thomas Alpha Edison yang digunakan untuk mempelajari gelombang suara pada tahun 1857. namun alat tersebut tidak digunakan untuk mereproduksi hasil rekaman tersebut. Phonograph diciptakan seiring dengan pengembangan perangkat telephone pada tahun 1870an dan pada saat itulah Edison mendapat ide untuk mencetak pesan telephone di atas kertas berlapis wax manggunakan alat electromagnetics. Setelah penemuan tersebut, bermunculan alat perekam lain seperti Graphophone dan perusahaan lain yang membuatnya.
Pada tahun 1894, Emir Berliner mencetuskan ide untuk mencetak suara di atas piringan dan bukan silinder dengan alas an lebih mudah direproduksi. Ide piringan inilah yang berkembang menjadi disc yang kita kenal sekarang ini.
tape recorder pertama buatan Sony:
5. Ponsel (telepon nirkabel) Pertama.
Telepon selular yg ukurannya sebesar ini memiliki jangkauan setengah mil. Dilihat dari segi design dan ukuran, ponsel pertama di dunia ini sangatlah berbeda dengan ponsel masa kini, dimana ukurannya cukup kecil dapat disimpan di saku dan dapat menghubungi ke semua belahan dunia. Tapi dari sini telepon nirkabel bermula.
Sang pencipta, Nathan Stubblefield akhirnya diakui sebagai bapak teknologi telepon seluler tepat 100 tahun setelah ia mempatenkan desain tersebut untuk sebuah telepon nirkabel. Nathan Stubbefield sebenarnya hanyalah petani melon biasa yg sangat menyukai IPTEK. Sayangnya telepon nirkabel tidak sukses dalam masa hidupnya,dia meninggal dengan keadaan miskin pada tahun 1928. Sekarang dia telah diakui sebagai "Father of The Modern Mobile Phone" , bahkan oleh Virgin Mobile dibuat page khusus untuk menandai ulang tahun temuan Nathan Stubbefield di website resmi nya.
6. Televisi Pertama
Ini adalah TV Set Pertama di Dunia: The "Baird pesawat televisi", 1928 Sebuah eksperimen awal dan demonstrasi "Baird-tipe" televisi receiver dengan 30 baris, dan piringan Nipkow yang ternyata dengan kecepatan 750 rpm menghasilkan 12 1 / 2 gambar per detik. Motor masih berjalan pada baterai 18 volt standar. Sebuah model spektakuler demonstrasi lahirnya televisi!
Televisi pada awal diciptakannya menggunakan tabung hampa yang menjadikannya berukuran besar, memiliki konsumsi daya yang besar serta harga yang sangat mahal.
Berikut merupakan salah satu contoh televisi pada tahun 1939 :
7. Kalkulator Pertama
Penemu kalkulator pertama di dunia adalah Blaise Pascal. Ahli matematika dan sains dari Prancis itu berhasil membuat kalkulator roda numerik atau Pascaline. Alat tersebut menjadi cikal bakal kalkulator modern yang sering digunakan saat ini.
8. Kamera Pertama
Kamera pertama kali disebut sebagai camera obscura, yang berasal dari bahasa latin yang berarti ruang gelap. Camera obscura merupakan sebuah alat yang terdiri dari ruang gelap atau kotak, yang dapat memantulkan cahaya melalui penggunaan dua buah lensa konveks, kemudian menempatkan gambar objek eksternal tersebut pada sebuah kertas/film, film tersebut diletakkan pada pusat fokus dari lensa tersebut. Camera obscura yang pertama kalinya ditemukan oleh seorang ilmuwan Muslim yang bernama Alhazen, hal tersebut terdapat seperti yang dijelaskan pada bukunya yang berjudul Books of Optics (1015-1021).
9. Komputer Pertama
ENIAC, kependekan dari Electronic Numerical Integrator And Computer adalah perangkat elektronik digital pertama yang bekerja sebagai komputer. Perangkat ini selesai dibuat oleh Angkatan bersenjata Amerika Serikat pada tahun 1945 dan diumumkan ke publik di tahun 1946. Ketika itu, komputer tersebut ditujukan untuk menghitung arah dan jarak tembak rudal balistik di Perang Dunia ke II.
ENIAC yang memiliki bobot seberat 30 ton, menggunakan daya listrik sebesar 200 kilowatt, terdiri dari 19.000 tabung hampa udara, 1500 relay, serta ratusan ribu resistor, kapasitor, dan induktor.
Salah satu komputer pertama yang dirakit oleh Apple pada tahun 1976:
10. Laptop Pertama
Di tahun 1970-an gagasan komputer pribadi yang portabel pertama kali dipikirkan oleh Alan Kay di Xerox PARC. Orang ini bahkan maju ke depan dan menerbitkan gagasan itu. Gagasan itu segera disambut oleh yang lain, yang akhirnya disepakati nama untuk proyek laptop pertama adalah Osborne1. Pertama diproduksi pada tahun 1981 oleh Adam Osborne, seorang yang bekerja di penerbitan buku, beratnya sekitar 11 kg. Raksasa ini dilengkapi dengan layar monitor 5-inci, kelihatan seperti sebuah ponsel yang berukuran raksasa, layar yang kecil dalam sebuah mesin yang besar. Meskipun bisa dibawa kemana-mana, tapi kita sama saja dengan menggendong Anak berumur sekitar 3-4 tahun kemana-mana. Laptop ini dibandrol dengan harga sebesar $1800.
Catatan: Alat-alat di atas mungkin bukan alat paling pertama yang dibuat. Tapi bisa dibilang alat-alat tersebut adalah generasi pertama dari alat-alat elektronik yang kita gunakan saat ini.
DARI BERBAGAI SUMBER
1. Radio Pertama
Konon, inilah radio pertama yang dibuat pada tahun 1895. Pembuatnya adalah perusahaan milik Guglielmo Marconi, orang Amerika keturunan Italia yang memegang hak paten atas penemuan radio. Namanya saja produk pertama, tentu ada banyak kekurangan pada radio ini bila dibandingkan dengan radio jaman sekarang. Contoh, radio ini hanya mampu menjangkau sinyal radio dalam radius 1,5 kilometer saja, dan karena bodinya besar maka sudah pasti radio ini sangat berat.
2. Telepon Pertama
Suatu hari Alexander Graham Bell mengungkapkan keinginannya untuk menciptakan suatu alat komunikasi dengan transmisi gelombang listrik. Bell pun mengajak temannya Thomas Watson buat membantu menyediakan perlengkapannya. Penelitiannya dilakukan dengan menggunakan alat pengatur suara dan magnet untuk menghantarkan bunyi yang akan dikirimkan, peristiwa ini terjadi pada tanggal 2 Juni 1875.
Akhirnya terciptalah karya Bell sebuah pesawat penerima telepon dan pemancar yang bentuknya berupa sebuah piringan hitam tipis yang dipasang di depan electromagnet. Baru pada tanggal 14 Februari 1876 Bell mematenkan hasil penemuannya, tapi oleh US Patent Office penemuan Bell ini baru resmi dipatenkan pada tanggal 7 Maret untuk “electric speaking telephone”.
Bell terus memperbarui penemuannya dan untuk pertama kalinya dia berhasil mengirimkan suatu kalimat berbunyi “Watson, come here, I want you” pada tanggal 10 Maret 1876.
Sekedar info:
1871, Antonio Meucci mematenkan penemuannya yang disebut sound Telegraph. Penemuannya ini memungkinkan adanya komunikasi dalam bentuk suara antara dua orang dengan menggunakan perantara kabel. Lebih dari seabad dan di seluruh penjuru dunia, Alexander Graham Bell dikenal sebagai penemu telepon. Tetapi pada tanggal 11 Juni 2002 di kongres Amerika Serikat, Antonio Meucci ditetapkan sebagai penemu telepon.
3.HandPhone (Moderen) Petama
Kita patut berterima kasih pada seseorang yang bernama Martin Cooper, dialah orang yang berhasil menemukan Handphone dan membuat Handphone pertama di dunia. martin Cooper adalah seorang general manager di bagian divisi komunikasi perusahaan Motorola di maerika serikat. Ia mengaplikasikan teknologi komunikasi telepon dengan sistem wireless yang biasanya hanya digunakan pada radio komunikasi polisi. Temuan handphonenya kemudian disempurnakan dan dikomersialkan oleh Motorola pada tahun 1983, Handphone pertama itu kemudian diberi nama DynaTAC.
4. Perekam Suara Pertama
Alat perekam suara pertama yaitu Phonoautograph penemuan Leon Scott telah ada sebelum Phonograph penemuan Thomas Alpha Edison yang digunakan untuk mempelajari gelombang suara pada tahun 1857. namun alat tersebut tidak digunakan untuk mereproduksi hasil rekaman tersebut. Phonograph diciptakan seiring dengan pengembangan perangkat telephone pada tahun 1870an dan pada saat itulah Edison mendapat ide untuk mencetak pesan telephone di atas kertas berlapis wax manggunakan alat electromagnetics. Setelah penemuan tersebut, bermunculan alat perekam lain seperti Graphophone dan perusahaan lain yang membuatnya.
Pada tahun 1894, Emir Berliner mencetuskan ide untuk mencetak suara di atas piringan dan bukan silinder dengan alas an lebih mudah direproduksi. Ide piringan inilah yang berkembang menjadi disc yang kita kenal sekarang ini.
tape recorder pertama buatan Sony:
5. Ponsel (telepon nirkabel) Pertama.
Telepon selular yg ukurannya sebesar ini memiliki jangkauan setengah mil. Dilihat dari segi design dan ukuran, ponsel pertama di dunia ini sangatlah berbeda dengan ponsel masa kini, dimana ukurannya cukup kecil dapat disimpan di saku dan dapat menghubungi ke semua belahan dunia. Tapi dari sini telepon nirkabel bermula.
Sang pencipta, Nathan Stubblefield akhirnya diakui sebagai bapak teknologi telepon seluler tepat 100 tahun setelah ia mempatenkan desain tersebut untuk sebuah telepon nirkabel. Nathan Stubbefield sebenarnya hanyalah petani melon biasa yg sangat menyukai IPTEK. Sayangnya telepon nirkabel tidak sukses dalam masa hidupnya,dia meninggal dengan keadaan miskin pada tahun 1928. Sekarang dia telah diakui sebagai "Father of The Modern Mobile Phone" , bahkan oleh Virgin Mobile dibuat page khusus untuk menandai ulang tahun temuan Nathan Stubbefield di website resmi nya.
6. Televisi Pertama
Ini adalah TV Set Pertama di Dunia: The "Baird pesawat televisi", 1928 Sebuah eksperimen awal dan demonstrasi "Baird-tipe" televisi receiver dengan 30 baris, dan piringan Nipkow yang ternyata dengan kecepatan 750 rpm menghasilkan 12 1 / 2 gambar per detik. Motor masih berjalan pada baterai 18 volt standar. Sebuah model spektakuler demonstrasi lahirnya televisi!
Televisi pada awal diciptakannya menggunakan tabung hampa yang menjadikannya berukuran besar, memiliki konsumsi daya yang besar serta harga yang sangat mahal.
Berikut merupakan salah satu contoh televisi pada tahun 1939 :
7. Kalkulator Pertama
Penemu kalkulator pertama di dunia adalah Blaise Pascal. Ahli matematika dan sains dari Prancis itu berhasil membuat kalkulator roda numerik atau Pascaline. Alat tersebut menjadi cikal bakal kalkulator modern yang sering digunakan saat ini.
8. Kamera Pertama
Kamera pertama kali disebut sebagai camera obscura, yang berasal dari bahasa latin yang berarti ruang gelap. Camera obscura merupakan sebuah alat yang terdiri dari ruang gelap atau kotak, yang dapat memantulkan cahaya melalui penggunaan dua buah lensa konveks, kemudian menempatkan gambar objek eksternal tersebut pada sebuah kertas/film, film tersebut diletakkan pada pusat fokus dari lensa tersebut. Camera obscura yang pertama kalinya ditemukan oleh seorang ilmuwan Muslim yang bernama Alhazen, hal tersebut terdapat seperti yang dijelaskan pada bukunya yang berjudul Books of Optics (1015-1021).
9. Komputer Pertama
ENIAC, kependekan dari Electronic Numerical Integrator And Computer adalah perangkat elektronik digital pertama yang bekerja sebagai komputer. Perangkat ini selesai dibuat oleh Angkatan bersenjata Amerika Serikat pada tahun 1945 dan diumumkan ke publik di tahun 1946. Ketika itu, komputer tersebut ditujukan untuk menghitung arah dan jarak tembak rudal balistik di Perang Dunia ke II.
ENIAC yang memiliki bobot seberat 30 ton, menggunakan daya listrik sebesar 200 kilowatt, terdiri dari 19.000 tabung hampa udara, 1500 relay, serta ratusan ribu resistor, kapasitor, dan induktor.
Salah satu komputer pertama yang dirakit oleh Apple pada tahun 1976:
10. Laptop Pertama
Di tahun 1970-an gagasan komputer pribadi yang portabel pertama kali dipikirkan oleh Alan Kay di Xerox PARC. Orang ini bahkan maju ke depan dan menerbitkan gagasan itu. Gagasan itu segera disambut oleh yang lain, yang akhirnya disepakati nama untuk proyek laptop pertama adalah Osborne1. Pertama diproduksi pada tahun 1981 oleh Adam Osborne, seorang yang bekerja di penerbitan buku, beratnya sekitar 11 kg. Raksasa ini dilengkapi dengan layar monitor 5-inci, kelihatan seperti sebuah ponsel yang berukuran raksasa, layar yang kecil dalam sebuah mesin yang besar. Meskipun bisa dibawa kemana-mana, tapi kita sama saja dengan menggendong Anak berumur sekitar 3-4 tahun kemana-mana. Laptop ini dibandrol dengan harga sebesar $1800.
Catatan: Alat-alat di atas mungkin bukan alat paling pertama yang dibuat. Tapi bisa dibilang alat-alat tersebut adalah generasi pertama dari alat-alat elektronik yang kita gunakan saat ini.
DARI BERBAGAI SUMBER
Kata Kata Motivasi
Marah itu gampang. Tapi marah kepada siapa, dengan kadar kemarahan yang pas, pada saat dan tujuan yang tepat, serta dengan cara yang benar itu yang sulit. (Aristoteles)
Kesakitan membuat Anda berpikir. Pikiran membuat Anda bijaksana. Kebijaksanaan membuat kita bisa bertahan dalam hidup. (John Pattrick).
Jangan pernah melupakan apa pun yang dikatakan seseorang ketika ia marah, karena akan seperti itu pulalah perlakuannya pada Anda.(Henry Ward Beecher)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston Chuchill)
Bakat terbentuk dalam gelombang kesunyian, watak terbentuk dalam riak besar kehidupan. (Goethe)
Secara teoritis saya meyakini hidup harus dinikmati, tapi kenyataannya justru sebaliknya – Karena tak semuanya mudah dinikmati. (Charles Lamb)
Orang yang menginginkan impiannya menjadi kenyataan, harus menjaga diri agar tidak tertidur. (Richard Wheeler)
Bila Anda ingin bahagia, buatlah tujuan yang bisa mengendalikan pikiran, melepaskan tenaga, serta mengilhami harapan Anda,(Andrew Carnegie).
Kita hanya berfikir ketika kita terbentur pada suatu masalah.(John Dewey)
Kesalahan orang lain terletak pada mata kita, tetapi kesalahan kita sendiri terletak di punggung kita.(Ruchert)
Yang baik bagi orang lain adalah selalu yang betul-betul membahagiakannya. (Aristoteles)
Semua yang riil bersifat rasional dan semua yang rasional bersifat riil. (Hegel)
Sebelum menolong orang lain, saya harus dapat menolong diri sendiri. Sebelum menguatkan orang lain, saya harus bisa menguatkan
diri sendiri dahulu. (Petrus Claver)
Lebih baik bertempur dan kalah daripada tidak pernah bertempur sama sekali. (Arthur Hugh Clough)
Hidup adalah lelucon yang baru saja dimulai. (W.S. Gilbert)
Orang yang bisa menggunakan dan menyimpan uang adalah orang yang paling bahagia, karena ia memiliki kedua kesenangan. (Samuel Johnson)
Kebijaksanaan tidak pernah berbohong. (Homer)
Tuhan sering mengunjungi kita, tetapi kebanyakan kita sedang tidak ada di rumah. (Joseph Roux)
Seorang pendengar yang baik mencoba memahami sepenuhnya apa yang dikatakan orang lain. Pada akhirnya mungkin saja ia sangat tidak setuju, tetapi sebelum ia tidak setuju, ia ingin tahu dulu dengan tepat apa yang tidak disetujuinya. (Kenneth A. Wells)
Seorang pria sudah setengah jatuh cinta kepada wanita yang mau mendengarkan omongannya dengan penuh perhatian. (Brenden Francis)
Kebahagian hidup yang sebenarnya adalah hidup dengan rendah hati. (W.M. Thancheray)
3×25 Watt ≠ 75 Watt -->> Sebuah bola lampu berukuran 75 watt kelihatan bersinar lebih terang dibandingkan dengan tiga buah bola lampu 25 Watt yang dinyalakan bersamaan.
Dari semua hal, pengetahuan adalah yang paling baik, karena tidak kena tanggung jawab maupun tidak dapat dicuri, karena tidak dapat dibeli, dan tidak dapat dihancurkan. (Hitopadesa)
Bila orang mulai dengan kepastian, dia akan berakhir dengan keraguan. Jika orang mulai dengan keraguan, dia akan berakhir dengan kepastian. (Francis Bacon)
Cuma sedikit orang yang menginginkan kebebasan, kebanyakan hanya menginginkan seorang tuan yang adil. (Gaius Sallatus Crispus)
Tak diinginkan, tak dicintai, tidak diperhatikan, dilupakan orang, itu merupakan derita kelaparan yang hebat, kemiskinan yang lebih besar daripada orang yang tak bisa makan. Kita harus saling merasakan hal itu. (Ibu Teresa)
Pengalaman bukan saja yang telah terjadi pada diri Anda. Melainkan apa yang Anda lakukan dengan kejadian yang Anda alami. (Aldous Huxley)
Dunia adalah komedi bagi mereka yan memikirkannya, atau tragedi bagi mereka yang merasakannya. (Harace Walpole)
Saya percaya kata managing berarti memegang burung dara di kepalan tangan. Kalau terlalu kencang ia akan mati. Tapi bila terlalu kendur, bisa terlepas. (Tommy Lasorda)
Sejarah manusia merupakan tanah pemakaman dari kebudayaan-kebudayaan yang tinggi, yang rontok karena mereka tidak mampu melakukan reaksi sukarela yang terencana dan rasional untuk menghadapi tantangan. (Erich Fromm)
Kemajuan merupakan kata yang merdu. Tetapi perubahanlah penggeraknya dan perubahan mempunyai banyak musuh. (Robert F. Kennedy)
Kita mengajarkan disiplin untuk giat, untuk bekerja, untuk kebaikan, bukan agar anak-anak menjadi loyo, pasif, atau penurut. (Maria Montessori)
Tugas dan pendidikan ialah mengusahakan agar anak tidak mempunyai anggapan keliru bahwa kebaikan sama dengan bersikap loyo dan kejahatan sama dengan bersikap giat. (Maria Montessori)
Kemampuan menertibkan keinginan merupakan latar belakang dari watak. (John Locke 1632-1704)
Kebahagian dari setiap negara lebih bergantung pada watak penduduknya daripada bentuk pemerintahannya. (Thomas Chandler Haliburton 1796-1865)
Menyikat lantai dan mencuci pispot sama mulianya seperti menjadi presiden. (Richard M. Nixon)
Jangan pernah membanting pintu, siapa tau kita harus kembali. (Don Herold)
Diplomat ialah orang yang selalu ingat pada ulang tahun seorang wanita tetapi tidak pernah ingat berapa umur wanita itu. (Robert Frost)
Orang yang paling tidak bahagia ialah mereka yang yang paling takut pada perubahan. (Mignon McLaughlin)
Kalau manusia berangsur menjadi tua, umumnya ia cendrung menetang perubahan, terutama perubahan ke arah perbaikan. (John Steinbeck)
Selama hidup saya yang sudah 87 tahun ini, saya telah menyaksikan serentetan revolusi teknologi. Tetapi tidak satu pun diantaranya yang tidak membutuhkan watak yang baik atau kemampuan untuk berfikir. (Bernard M. Baruch)
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis.(Aristoteles)
Pendidikan mengembangkan kemampuan, tetapi tidak menciptakannya. (Voltaire)
Pendidikan yang baik tidak menjamin pembentukan watak yang baik. (Fonttenelle)
Setelah makan, pendidikan merupakan kebutuhan utama rakyat. (Danton)
Kerendahan hati disukai orang-orang terkenal. Namun orang yang bukan apa-apa sulit untuk rendah hati. (Paul Valěry)
Emansipasi merupakan seni untuk berdiri di atas kaki sendiri namun dipeluk tangan orang lain. (Alex Winter)
Sebelum menikah saya mempunyai enam teori tentang bagaimana mendidik anak. Kini saya mempunyai enam anak dan tidak mempunyai teori. (John Wilmot, Earl of Rochester 1647-1680)
Kebahagiaan itu seperti batu arang, ia diperoleh sebagai produk sampingan dalam proses pembuatan sesuatu. (Aldous Huxley)
Dari pesawat terbang yang saya cintai, saya melihat ilmu pengetahuan yang saya puja memusnahkan kebudayaan, padahal saya mengharapkan mereka dimanfaatkan untuk kebudayaan. (Charles A. Lindbergh, Jr.)
Harapan adalah tiang yang menyangga dunia. (Pliny the Elder)
Alat penghemat kerja yang paling populer sampai saat ini masih tetap suami yang berada. (Joey Adams)
Seorang arkeolog merupakan suami yang terbaik yang bisa diperoleh wanita; makin tua si istri,
makin besar minat suami terhadapnya. (Agatha Cristie)
Saya lebih suka lamunan untuk masa akan datang daripada sejarah masa lalu. (Thomas Jefferson 1743-1826)
Jangan memberi nasehat kalau tidak diminta. (Erasmus)
Manusia mudah dibohongi oleh orang yang dicintainya. (Molire)
Sebelum menulis, belajarlah berpikir dulu. (Boileau)
Orang yang berjiwa cukupan, merasa bisa menulis dengan hebat. Orang yang berjiwa besar merasa bisa menulis cukupan. (La Bruyère)
Kemenangan yang paling indah adalah bisa menaklukkan hati sendiri. (La Fontaine)
Tidak ada yang selembut dan sekeras hati. (G.C. Lichtenberg)
Lebih baik mengerti sedikit daripada salah mengerti. (A. France)
Orang memerlukan dua tahun untuk berbicara, tetapi limapuluh tahun untuk belajar tutup mulut. (Ernest Hemingway)
Penulis buku jarang intelektual. Intelektual ialah mereka yan berbicara tentang buku yang ditulis orang lain. (Françoise Sagan)
Orang yang mencemarkan udara dengan pabriknya dan anak ghetto yang memecahkan kaca etalase toko menunjukkan hal yang sama.Mereka tidak peduli pada orang lain. (Dhaniel Patrick Moynihan)
Mereka yang bermimpi di siang hari akan lebih menyadari bahaya yang luput dari penglihatan mereka yang mimpi di malam hari. (Edgar Allen Poe)
”Mulai” adalah kata yang penuh kekuatan. Cara terbaik untuk menyelesaikan sesuatu adalah, “mulai”.Tapi juga mengherankan, pekerjaan apa yang dapat kita selesaikan kalau kita hanya memulainya. (Clifford Warren)
Saya tak hanya menggunakan semua kecerdasan yang dimiliki otak melainkan juga yang dapat saya pinjam. (Woodrow Wilson)
Yang kalah adalah wujud hukuman atas kegagalan. Pemenang adalah penghargaan atas kesuksesannya. (Bob Gilbert)
Bila Anda mengatakan apa yang Anda pikirkan, jangan harap hanya mendengar apa yang Anda sukai. (Malcom S. Forbes)
Kesulitan itu ibarat seorang bayi. Hanya bisa berkembang dengan cara merawatnya. (Douglas Jerrold)
Kesakitan membuat Anda berpikir. Pikiran membuat Anda bijaksana. Kebijaksanaan membuat kita bisa bertahan dalam hidup. (John Pattrick).
Jangan pernah melupakan apa pun yang dikatakan seseorang ketika ia marah, karena akan seperti itu pulalah perlakuannya pada Anda.(Henry Ward Beecher)
Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston Chuchill)
Bakat terbentuk dalam gelombang kesunyian, watak terbentuk dalam riak besar kehidupan. (Goethe)
Secara teoritis saya meyakini hidup harus dinikmati, tapi kenyataannya justru sebaliknya – Karena tak semuanya mudah dinikmati. (Charles Lamb)
Orang yang menginginkan impiannya menjadi kenyataan, harus menjaga diri agar tidak tertidur. (Richard Wheeler)
Bila Anda ingin bahagia, buatlah tujuan yang bisa mengendalikan pikiran, melepaskan tenaga, serta mengilhami harapan Anda,(Andrew Carnegie).
Kita hanya berfikir ketika kita terbentur pada suatu masalah.(John Dewey)
Kesalahan orang lain terletak pada mata kita, tetapi kesalahan kita sendiri terletak di punggung kita.(Ruchert)
Yang baik bagi orang lain adalah selalu yang betul-betul membahagiakannya. (Aristoteles)
Semua yang riil bersifat rasional dan semua yang rasional bersifat riil. (Hegel)
Sebelum menolong orang lain, saya harus dapat menolong diri sendiri. Sebelum menguatkan orang lain, saya harus bisa menguatkan
diri sendiri dahulu. (Petrus Claver)
Lebih baik bertempur dan kalah daripada tidak pernah bertempur sama sekali. (Arthur Hugh Clough)
Hidup adalah lelucon yang baru saja dimulai. (W.S. Gilbert)
Orang yang bisa menggunakan dan menyimpan uang adalah orang yang paling bahagia, karena ia memiliki kedua kesenangan. (Samuel Johnson)
Kebijaksanaan tidak pernah berbohong. (Homer)
Tuhan sering mengunjungi kita, tetapi kebanyakan kita sedang tidak ada di rumah. (Joseph Roux)
Seorang pendengar yang baik mencoba memahami sepenuhnya apa yang dikatakan orang lain. Pada akhirnya mungkin saja ia sangat tidak setuju, tetapi sebelum ia tidak setuju, ia ingin tahu dulu dengan tepat apa yang tidak disetujuinya. (Kenneth A. Wells)
Seorang pria sudah setengah jatuh cinta kepada wanita yang mau mendengarkan omongannya dengan penuh perhatian. (Brenden Francis)
Kebahagian hidup yang sebenarnya adalah hidup dengan rendah hati. (W.M. Thancheray)
3×25 Watt ≠ 75 Watt -->> Sebuah bola lampu berukuran 75 watt kelihatan bersinar lebih terang dibandingkan dengan tiga buah bola lampu 25 Watt yang dinyalakan bersamaan.
Dari semua hal, pengetahuan adalah yang paling baik, karena tidak kena tanggung jawab maupun tidak dapat dicuri, karena tidak dapat dibeli, dan tidak dapat dihancurkan. (Hitopadesa)
Bila orang mulai dengan kepastian, dia akan berakhir dengan keraguan. Jika orang mulai dengan keraguan, dia akan berakhir dengan kepastian. (Francis Bacon)
Cuma sedikit orang yang menginginkan kebebasan, kebanyakan hanya menginginkan seorang tuan yang adil. (Gaius Sallatus Crispus)
Tak diinginkan, tak dicintai, tidak diperhatikan, dilupakan orang, itu merupakan derita kelaparan yang hebat, kemiskinan yang lebih besar daripada orang yang tak bisa makan. Kita harus saling merasakan hal itu. (Ibu Teresa)
Pengalaman bukan saja yang telah terjadi pada diri Anda. Melainkan apa yang Anda lakukan dengan kejadian yang Anda alami. (Aldous Huxley)
Dunia adalah komedi bagi mereka yan memikirkannya, atau tragedi bagi mereka yang merasakannya. (Harace Walpole)
Saya percaya kata managing berarti memegang burung dara di kepalan tangan. Kalau terlalu kencang ia akan mati. Tapi bila terlalu kendur, bisa terlepas. (Tommy Lasorda)
Sejarah manusia merupakan tanah pemakaman dari kebudayaan-kebudayaan yang tinggi, yang rontok karena mereka tidak mampu melakukan reaksi sukarela yang terencana dan rasional untuk menghadapi tantangan. (Erich Fromm)
Kemajuan merupakan kata yang merdu. Tetapi perubahanlah penggeraknya dan perubahan mempunyai banyak musuh. (Robert F. Kennedy)
Kita mengajarkan disiplin untuk giat, untuk bekerja, untuk kebaikan, bukan agar anak-anak menjadi loyo, pasif, atau penurut. (Maria Montessori)
Tugas dan pendidikan ialah mengusahakan agar anak tidak mempunyai anggapan keliru bahwa kebaikan sama dengan bersikap loyo dan kejahatan sama dengan bersikap giat. (Maria Montessori)
Kemampuan menertibkan keinginan merupakan latar belakang dari watak. (John Locke 1632-1704)
Kebahagian dari setiap negara lebih bergantung pada watak penduduknya daripada bentuk pemerintahannya. (Thomas Chandler Haliburton 1796-1865)
Menyikat lantai dan mencuci pispot sama mulianya seperti menjadi presiden. (Richard M. Nixon)
Jangan pernah membanting pintu, siapa tau kita harus kembali. (Don Herold)
Diplomat ialah orang yang selalu ingat pada ulang tahun seorang wanita tetapi tidak pernah ingat berapa umur wanita itu. (Robert Frost)
Orang yang paling tidak bahagia ialah mereka yang yang paling takut pada perubahan. (Mignon McLaughlin)
Kalau manusia berangsur menjadi tua, umumnya ia cendrung menetang perubahan, terutama perubahan ke arah perbaikan. (John Steinbeck)
Selama hidup saya yang sudah 87 tahun ini, saya telah menyaksikan serentetan revolusi teknologi. Tetapi tidak satu pun diantaranya yang tidak membutuhkan watak yang baik atau kemampuan untuk berfikir. (Bernard M. Baruch)
Pendidikan mempunyai akar yang pahit, tapi buahnya manis.(Aristoteles)
Pendidikan mengembangkan kemampuan, tetapi tidak menciptakannya. (Voltaire)
Pendidikan yang baik tidak menjamin pembentukan watak yang baik. (Fonttenelle)
Setelah makan, pendidikan merupakan kebutuhan utama rakyat. (Danton)
Kerendahan hati disukai orang-orang terkenal. Namun orang yang bukan apa-apa sulit untuk rendah hati. (Paul Valěry)
Emansipasi merupakan seni untuk berdiri di atas kaki sendiri namun dipeluk tangan orang lain. (Alex Winter)
Sebelum menikah saya mempunyai enam teori tentang bagaimana mendidik anak. Kini saya mempunyai enam anak dan tidak mempunyai teori. (John Wilmot, Earl of Rochester 1647-1680)
Kebahagiaan itu seperti batu arang, ia diperoleh sebagai produk sampingan dalam proses pembuatan sesuatu. (Aldous Huxley)
Dari pesawat terbang yang saya cintai, saya melihat ilmu pengetahuan yang saya puja memusnahkan kebudayaan, padahal saya mengharapkan mereka dimanfaatkan untuk kebudayaan. (Charles A. Lindbergh, Jr.)
Harapan adalah tiang yang menyangga dunia. (Pliny the Elder)
Alat penghemat kerja yang paling populer sampai saat ini masih tetap suami yang berada. (Joey Adams)
Seorang arkeolog merupakan suami yang terbaik yang bisa diperoleh wanita; makin tua si istri,
makin besar minat suami terhadapnya. (Agatha Cristie)
Saya lebih suka lamunan untuk masa akan datang daripada sejarah masa lalu. (Thomas Jefferson 1743-1826)
Jangan memberi nasehat kalau tidak diminta. (Erasmus)
Manusia mudah dibohongi oleh orang yang dicintainya. (Molire)
Sebelum menulis, belajarlah berpikir dulu. (Boileau)
Orang yang berjiwa cukupan, merasa bisa menulis dengan hebat. Orang yang berjiwa besar merasa bisa menulis cukupan. (La Bruyère)
Kemenangan yang paling indah adalah bisa menaklukkan hati sendiri. (La Fontaine)
Tidak ada yang selembut dan sekeras hati. (G.C. Lichtenberg)
Lebih baik mengerti sedikit daripada salah mengerti. (A. France)
Orang memerlukan dua tahun untuk berbicara, tetapi limapuluh tahun untuk belajar tutup mulut. (Ernest Hemingway)
Penulis buku jarang intelektual. Intelektual ialah mereka yan berbicara tentang buku yang ditulis orang lain. (Françoise Sagan)
Orang yang mencemarkan udara dengan pabriknya dan anak ghetto yang memecahkan kaca etalase toko menunjukkan hal yang sama.Mereka tidak peduli pada orang lain. (Dhaniel Patrick Moynihan)
Mereka yang bermimpi di siang hari akan lebih menyadari bahaya yang luput dari penglihatan mereka yang mimpi di malam hari. (Edgar Allen Poe)
”Mulai” adalah kata yang penuh kekuatan. Cara terbaik untuk menyelesaikan sesuatu adalah, “mulai”.Tapi juga mengherankan, pekerjaan apa yang dapat kita selesaikan kalau kita hanya memulainya. (Clifford Warren)
Saya tak hanya menggunakan semua kecerdasan yang dimiliki otak melainkan juga yang dapat saya pinjam. (Woodrow Wilson)
Yang kalah adalah wujud hukuman atas kegagalan. Pemenang adalah penghargaan atas kesuksesannya. (Bob Gilbert)
Bila Anda mengatakan apa yang Anda pikirkan, jangan harap hanya mendengar apa yang Anda sukai. (Malcom S. Forbes)
Kesulitan itu ibarat seorang bayi. Hanya bisa berkembang dengan cara merawatnya. (Douglas Jerrold)
Kata - Kata Super
Cintalah yang memberi kekuatan untuk memaafkan, marah, dendam, benci, saying, berkorban, dan member. Dan cintalah yang mendorong orang melakukan segalanya yang tak terpikirkan sebelumnya.
Hidup bisa penuh warna atau tidak berwarna sama sekali. (Helena Killer)
Perempuan yang meyerahkan seluruh kehidupannya untuk sesame perempuan adalah perempuan yang belum menemukan laki-laki yang telah diberikan kehidupan ini untuknya. (Taufik al-Hakim)
Laki-laki selalu merasa sempurna bila mampu menundukkan perempuan dan membuatnya menyerahkan diri seutuhnya. Tetapi perempuan selalu merasa tidak sempurna sebelum memberikan yang terbaik kepada laki-laki. (Anuriyah)
Ada keterbatasan manusia untuk menjalin ikatan, mengatasi masalah, dan menempatkan diri
Setiap saat sangat berharga, dan setiap tempat sangat bermanfaat.
Ketika perempuan berputus asa, hatinya seperti daun pintu. Setiap orang bisa menggerakkannya sesuka hati kekanan dan kekiri. (Anis Manshur)
Sungguh segala sesuatu itu tergantung atas niat, dan setiap orang akan mendapatkan balasan sesuai dengan niat yang dia canangkan.
Semua manusia adalah tempat salah dan sebaik-baik orang yang merasa mempunyai salah adalah mereka yang bertobat dan berpindah dari kesalahan dengan melakukan perubahan.
Aku bak berkeliling mengendarai malam. Bersama dunia di genggaman tangan, kita berbicara tentang aku dan kamu. Aku selalu mengintai berita tentangmu, mataku selalu tertuju padamu. Dalam hati kecilku ada rasa curiga. Tetapi baik sangka yang kupaksakan, telah membuatku menderita. Jiwaku tersiksa keraguan. Ruhku nelangsan dengan praduga dan angan-angan.
Seberapa besar kumencintainya? Izinkan aku menggambar bilangannya untukmu. Cintaku sebanyak bilangan nafas dan sejauh kaki melangkah. Cintaku memenuhi hari-hari. Kutuluskan cinta putih seputih dan sesuci hamba Tuhan dengan shalatnya ( cinta putih seputih kertas yang belum ternoda). Kusenandungkan kesetiaan dan cinta yang selalu pasang. Kusematkan kepercayaan dan kejujuran dalam diri. Membawa air mata dan senyumku.
Pengalaman adalah guru paling bijak di sekolah kehidupan. Bagiku aib adalah menghina pelaku perubahan padahal kita sedang menuju titik yang sama, yaitu titik perbaikan.
Seorang laki-laki berkata, “ yang diinginkan laki-laki dari seorang perempuan adalah agar perempuan itu selalu memahaminya.” Perempuan itu lantas berteriak di muka sang lelaki, “Kebutuhan perempuan dari seorang laki-laki adalah untuk di Cintai.” (Socrates)
Engkau yang menangis karena pedihnya sakit, Engkau yang berteriak karena perihnya liuka, Mengutuk dia atas khianat Cinta, Mengutuk zaman yang mengantarkan pengkhianat untuknya. Datanglah wahai Cinta dekatkan aku ke surge, obati luka dengan cinta yang baru.
Yang pergi biarlah berlalu. Pengganti yang baru semoga lebih baik pasti akan segera dating. Segala sesuatu dating dan pergi dalam irama yang wajar. Tidak perlu terlalu lama meratapi perpisahan.
Tidak ada halangan bagimu untuk melakukan hal yang dianggap salah oleh orang lain. Apa yang benar bagimu sesekali merupakan kesalahan di mata orang lain. (Elene Kadee)
Hanya mereka yang berani mengambil resiko yang bisa mengukur sejauh mana mereka mampu mencapai hasil. (TS. Elliot)
Ketika Cinta dihati seorang perempuan membeku, tak sebuah tempat pun didunia yang mampu menghangatkannya. (Nelson)
Cukup bagi perempuan seorang laki-laki yang mengerti. Tetapi beratus perempuan tidak cukup bagi seorang laki-laki hingga dia benar-benar memahami salah satu dari mereka. (George Bernard S.)
Selama masih hidup di tengah karunia Allah, selama anda masih bernaung di belantara milik Allah, hanya dua hal yang harus anda kerjakan: tenteramkan akal jiwamu dan terbanglah bebas di udara. (Kahlil Gibran)
Aku tidak sedang mengatakan bahwa semua perkataan yang kusampiakan bebas dari kesalahan. Aku hanya berharap setiap kata yang kusampiakan disini adalah kebenaran.( Ghazi al-Qashiby)
Pelita laki-laki adalah nurani. Sedang bagi perempuan harapan adalah bintang gemintang. Pelita memberi arah terang bagi jalan, sedangkan harapan member jalan keselamatan. (Victor Hugo)
Cinta yang mulai dirajut setelah pernikahan adalah cinta yang akan abadi. Sebaliknhya, cinta yang dimulai jauh hari sebelum hari pernikahan tidak lebih dari permainan rasa dan kecenderungan hasrat.
Tidak ada keadaan yang lebih sulit dari kehidupan gamang seorang perempuan di antara laki-laki yang mencintainya dan laki-laki yang dicintainya. (Kahlil Gibran)
Sangat mudah bagi semua orang untuk marah. Tetapi sulit untuk marah dengan tepat, di waktu yang tepat dan dengan alasan yang tepat terhadap seseorang yang dicintai. (Aristoteles)
Kebahagiaan manusia bermula dari hati perempuan. (Kahlil Gibran)
Perkataan adalah cara yang terbaik untuk mengungkapkan apa yang tersirat didalam akal. Untuk mengungkapkan apa yang tersembunyi dalam hati, perkataan tidak akan pernah mampu. Hanya bahasa perasaan yang bisa mengungkapkan isi hati dengan tepat.
Kalau kutahu cinta itu berbahaya sekali, aku tidak akan mencinta. Kalau kutahu aut itu dalam sekali, aku tidak akan melaut. Kalau kutahu akhir semua kisah, tak akan mungkin kumulai merajutnya. (Nizar Qubany)
Terimalah orang yang mencintaimu, jangan mengejar orang yang engkau Cintai.
Hidup bisa penuh warna atau tidak berwarna sama sekali. (Helena Killer)
Perempuan yang meyerahkan seluruh kehidupannya untuk sesame perempuan adalah perempuan yang belum menemukan laki-laki yang telah diberikan kehidupan ini untuknya. (Taufik al-Hakim)
Laki-laki selalu merasa sempurna bila mampu menundukkan perempuan dan membuatnya menyerahkan diri seutuhnya. Tetapi perempuan selalu merasa tidak sempurna sebelum memberikan yang terbaik kepada laki-laki. (Anuriyah)
Ada keterbatasan manusia untuk menjalin ikatan, mengatasi masalah, dan menempatkan diri
Setiap saat sangat berharga, dan setiap tempat sangat bermanfaat.
Ketika perempuan berputus asa, hatinya seperti daun pintu. Setiap orang bisa menggerakkannya sesuka hati kekanan dan kekiri. (Anis Manshur)
Sungguh segala sesuatu itu tergantung atas niat, dan setiap orang akan mendapatkan balasan sesuai dengan niat yang dia canangkan.
Semua manusia adalah tempat salah dan sebaik-baik orang yang merasa mempunyai salah adalah mereka yang bertobat dan berpindah dari kesalahan dengan melakukan perubahan.
Aku bak berkeliling mengendarai malam. Bersama dunia di genggaman tangan, kita berbicara tentang aku dan kamu. Aku selalu mengintai berita tentangmu, mataku selalu tertuju padamu. Dalam hati kecilku ada rasa curiga. Tetapi baik sangka yang kupaksakan, telah membuatku menderita. Jiwaku tersiksa keraguan. Ruhku nelangsan dengan praduga dan angan-angan.
Seberapa besar kumencintainya? Izinkan aku menggambar bilangannya untukmu. Cintaku sebanyak bilangan nafas dan sejauh kaki melangkah. Cintaku memenuhi hari-hari. Kutuluskan cinta putih seputih dan sesuci hamba Tuhan dengan shalatnya ( cinta putih seputih kertas yang belum ternoda). Kusenandungkan kesetiaan dan cinta yang selalu pasang. Kusematkan kepercayaan dan kejujuran dalam diri. Membawa air mata dan senyumku.
Pengalaman adalah guru paling bijak di sekolah kehidupan. Bagiku aib adalah menghina pelaku perubahan padahal kita sedang menuju titik yang sama, yaitu titik perbaikan.
Seorang laki-laki berkata, “ yang diinginkan laki-laki dari seorang perempuan adalah agar perempuan itu selalu memahaminya.” Perempuan itu lantas berteriak di muka sang lelaki, “Kebutuhan perempuan dari seorang laki-laki adalah untuk di Cintai.” (Socrates)
Engkau yang menangis karena pedihnya sakit, Engkau yang berteriak karena perihnya liuka, Mengutuk dia atas khianat Cinta, Mengutuk zaman yang mengantarkan pengkhianat untuknya. Datanglah wahai Cinta dekatkan aku ke surge, obati luka dengan cinta yang baru.
Yang pergi biarlah berlalu. Pengganti yang baru semoga lebih baik pasti akan segera dating. Segala sesuatu dating dan pergi dalam irama yang wajar. Tidak perlu terlalu lama meratapi perpisahan.
Tidak ada halangan bagimu untuk melakukan hal yang dianggap salah oleh orang lain. Apa yang benar bagimu sesekali merupakan kesalahan di mata orang lain. (Elene Kadee)
Hanya mereka yang berani mengambil resiko yang bisa mengukur sejauh mana mereka mampu mencapai hasil. (TS. Elliot)
Ketika Cinta dihati seorang perempuan membeku, tak sebuah tempat pun didunia yang mampu menghangatkannya. (Nelson)
Cukup bagi perempuan seorang laki-laki yang mengerti. Tetapi beratus perempuan tidak cukup bagi seorang laki-laki hingga dia benar-benar memahami salah satu dari mereka. (George Bernard S.)
Selama masih hidup di tengah karunia Allah, selama anda masih bernaung di belantara milik Allah, hanya dua hal yang harus anda kerjakan: tenteramkan akal jiwamu dan terbanglah bebas di udara. (Kahlil Gibran)
Aku tidak sedang mengatakan bahwa semua perkataan yang kusampiakan bebas dari kesalahan. Aku hanya berharap setiap kata yang kusampiakan disini adalah kebenaran.( Ghazi al-Qashiby)
Pelita laki-laki adalah nurani. Sedang bagi perempuan harapan adalah bintang gemintang. Pelita memberi arah terang bagi jalan, sedangkan harapan member jalan keselamatan. (Victor Hugo)
Cinta yang mulai dirajut setelah pernikahan adalah cinta yang akan abadi. Sebaliknhya, cinta yang dimulai jauh hari sebelum hari pernikahan tidak lebih dari permainan rasa dan kecenderungan hasrat.
Tidak ada keadaan yang lebih sulit dari kehidupan gamang seorang perempuan di antara laki-laki yang mencintainya dan laki-laki yang dicintainya. (Kahlil Gibran)
Sangat mudah bagi semua orang untuk marah. Tetapi sulit untuk marah dengan tepat, di waktu yang tepat dan dengan alasan yang tepat terhadap seseorang yang dicintai. (Aristoteles)
Kebahagiaan manusia bermula dari hati perempuan. (Kahlil Gibran)
Perkataan adalah cara yang terbaik untuk mengungkapkan apa yang tersirat didalam akal. Untuk mengungkapkan apa yang tersembunyi dalam hati, perkataan tidak akan pernah mampu. Hanya bahasa perasaan yang bisa mengungkapkan isi hati dengan tepat.
Kalau kutahu cinta itu berbahaya sekali, aku tidak akan mencinta. Kalau kutahu aut itu dalam sekali, aku tidak akan melaut. Kalau kutahu akhir semua kisah, tak akan mungkin kumulai merajutnya. (Nizar Qubany)
Terimalah orang yang mencintaimu, jangan mengejar orang yang engkau Cintai.
Mutiara Word
Ketika tiba saat perpisahan janganlah kalian berduka, sebab apa yang paling kalian kasihi darinya mungkin akan nampak lebih nyata dari kejauhan - seperti gunung yang nampak lebih agung terlihat dari padang dan dataran.
Kata yang paling indah di bibir umat manusia adalah kata ‘Ibu’, dan panggilan paling indah adalah ‘Ibuku’. Ini adalah kata penuh harapan dan cinta, kata manis dan baik yang keluar dari kedalaman hati.
Tidak ada sahabat sejati yang ada hanya kepentingan.
Persahabatan itu adalah tanggungjawaban yang manis, bukannya peluang.
Suara kehidupanku memang tak akan mampu menjangkau telinga kehidupanmu; tapi marilah kita coba saling bicara barangkali kita dapat mengusir kesepian dan tidak merasa jemu.
Rumahmu tak akan menjadi sebuah sangkar, melainkan tiang utama sebuah kapal layar.
Puisi bukanlah pendapat yang dinyatakan. Ia adalah lagu yang muncul daripada luka yang berdarah atau mulut yang tersenyum.
Penderitaan yang menyakitkan adalah koyaknya kulit pembungkus kesedaran- seperti pecahnya kulit buah supaya intinya terbuka merekah bagi sinar matahari yang tercurah. Kalian memiliki takdir kepastian untuk merasakan penderitaan dan kepedihan. Jika hati kalian masih tergetar oleh rasa takjub menyaksikan keajaiban yang terjadi dalam kehidupan, maka pedihnya penderitaan tidak kalah menakjubkan daripada kesenangan. Banyak di antara yang kalian menderita adalah pilihan kalian sendiri - ubat pahit kehidupan agar manusia sembuh dari luka hati dan penyakit jiwa. Percayalah tabib kehidupan dan teguk habis ramuan pahit itu dengan cekal dan tanpa bicara.
Sahabat adalah keperluan jiwa yang mesti dipenuhi.
Dialah ladang hati, yang kau taburi dengan kasih dan kau subur dengan penuh rasa terima kasih.
Dan dia pulalah naungan dan pendianganmu. Karena kau menghampirinya saat hati lupa dan mencarinya saat jiwa memerlukan kedamaian
Orang yang berjiwa besar memiliki dua hati; satu hati menangis dan yang satu lagi bersabar.
Inspirasi akan selalu bernyanyi; karena inspirasi tidak pernah menjelaskan.
Pohon adalah syair yang ditulis bumi pada langit. Kita tebang pohon itu dan menjadikannya kertas, dan di atasnya kita tulis kehampaan kita
Hidup adalah kegelapan jika tanpa hasrat dan keinginan. Dan semua hasrat -keinginan adalah buta, jika tidak disertai pengetahuan . Dan pengetahuan adalah hampa jika tidak diikuti pelajaran. Dan setiap pelajaran akan sia-sia jika tidak disertai cinta
Alangkah mulianya hati yang sedih tetapi dapat menyanyikan lagu kegembiraan bersama hati-hati yang gembira.
Sungguh terpuji orang yang malu bila menerima pujian, dan tetap diam bila tertimpa fitnah.
Doa adalah lagu hati yang membimbing ke arah singgasana Tuhan meskipun ditingkah oleh suara ribuan orang yang sedang meratap.
Penyiksaan tidak membuat manusia tak bersalah jadi menderita: penindasan pun tak dapat menghancurkan manusia yang berada di pihak Kebenaran: Socrates tersenyum ketika disuruh minum racun, dan Stephen tersenyum ketika dihujani dengan lemparan batu. Yang benar-benar menyakitkan hati ialah kesedaran kita yang menentang penyiksaan dan penindasan itu, dan terasa pedih bila kita mengkhianatinya.
Kata-kata tidak mengenal waktu. Kamu harus mengucapkannya atau menuliskannya dengan menyedari akan keabadiannya.
Bila dua orang wanita berbicara, mereka tidak mengatakan apa-apa; tetapi jika seorang saja yang berbicara, dia akan membuka semua tabir kehidupannya.
Ilmu dan agama itu selalu sepakat, tetapi ilmu dan iman selalu bertengkar.
Manusia tidak dapat menuai cinta sampai dia merasakan perpisahan yang menyedihkan, dan yang mampu membuka fikirannya, merasakan kesabaran yang pahit dan kesulitan yang menyedihkan.
Sebab kehidupan tidak berjalan mundur, pun tidak tenggelam dimasa lampau.
Ketika cinta memanggilmu maka dekatilah dia walau jalannya terjal berliku, jika cinta memelukmu maka dakaplah ia walau pedang di sela-sela sayapnya melukaimu.
Jika cinta tidak dapat mengembalikan engkau kepadaku dalam kehidupan ini, pastilah cinta akan menyatukan kita dalam kehidupan yang akan datang.
Jangan kau kira cinta datang dari keakraban yang lama dan pendekatan yang tekun. Cinta adalah kesesuaian jiwa dan jika itu tak pernah ada, cinta tak akan pernah tercipta dalam hitungan tahun bahkan abad.
Cinta berlalu di depan kita, terbalut dalam kerendahan hati; tetapi kita lari daripadanya dalam ketakutan, atau bersembunyi di dalam kegelapan; atau yang lain mengejarnya, untuk berbuat jahat atas namanya.
Setiap orang muda pasti teringat cinta pertamanya dan mencuba menangkap kembali hari-hari asing itu, yang kenangannya mengubah perasaan direlung hatinya dan membuatnya begitu bahagia di sebalik kepahitan yang penuh misteri.
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana… seperti kata yang tak sempat diucapkan kayu kepada api yang menjadikannya abu… Aku ingin mencintaimu dengan sederhana… seperti isyarat yang tak sempat dikirimkan awan kepada hujan yang menjadikannya tiada.
Apa yang telah kucintai laksana seorang anak yang tak henti-hentinya aku mencintai… Dan, apa yang kucintai kini… akan kucintai sampai akhir hidupku, karena cinta ialah semua yang dapat kucapai… dan tak ada yang akan mencabut diriku dari padanya
Cinta yang dibasuh oleh air mata akan tetap murni dan indah senantiasa.
Seorang wanita telah dilengkapi oleh Tuhan dengan keindahan jiwa dan raga adalah suatu kebenaran, yang sekaligus nyata dan maya, yang hanya bisa kita fahami dengan cinta kasih, dan hanya bisa kita sentuh dengan kebajikan.
Dirimu terdiri dari dua; satu membayangkan ia mengetahui dirinya dan yang satu lagi membayangkan bahawa orang lain mengetahui ia.
Kamu mungkin akan melupakan orang yang tertawa denganmu, tetapi tidak mungkin melupakan orang yang pernah menangis denganmu.
Orang-orang berkata, jika ada yang dapat memahami dirinya sendiri, ia akan dapat memahami semua orang. Tapi aku berkata, jika ada yang mencintai orang lain, ia dapat mempelajari sesuatu tentang dirinya sendiri.
Ramai wanita yang meminjam hati laki-laki; tapi sangat sedikit yang mampu memilikinya.
Tuhan telah menyalakan obor dalam hatimu yang memancarkan cahaya pengetahuan dan keindahan; sungguh berdosa jika kita memadamkannya dan mencampakkannya dalam abu.
Jika di dunia ini ada dua orang yang sama, maka dunia tidak akan cukup besar untuk menampung mereka.
Kekuatan untuk mencintai adalah anugerah terbesar yang diberikan Tuhan kepada manusia, sebab kekuatan itu tidak akan pernah direnggut dari manusia penuh berkat yang mencinta.
Ketika aku berdiri bagaikan sebuah cermin jernih di hadapanmu,
kamu memandang ke dalam diriku dan melihat bayanganmu. Kemudian kamu berkata, Aku cinta kamu…
Tetapi sebenarnya, kamu mencintai dirimu dalam diriku.
Kebijaksanaan tidak lagi merupakan kebijaksanaan apabila ia menjadi terlalu angkuh untuk menangis, terlalu serius untuk tertawa, dan terlalu egois untuk melihat yang lain kecuali dirinya sendiri.
Kata yang paling indah di bibir umat manusia adalah kata ‘Ibu’, dan panggilan paling indah adalah ‘Ibuku’. Ini adalah kata penuh harapan dan cinta, kata manis dan baik yang keluar dari kedalaman hati.
Tidak ada sahabat sejati yang ada hanya kepentingan.
Persahabatan itu adalah tanggungjawaban yang manis, bukannya peluang.
Suara kehidupanku memang tak akan mampu menjangkau telinga kehidupanmu; tapi marilah kita coba saling bicara barangkali kita dapat mengusir kesepian dan tidak merasa jemu.
Rumahmu tak akan menjadi sebuah sangkar, melainkan tiang utama sebuah kapal layar.
Puisi bukanlah pendapat yang dinyatakan. Ia adalah lagu yang muncul daripada luka yang berdarah atau mulut yang tersenyum.
Penderitaan yang menyakitkan adalah koyaknya kulit pembungkus kesedaran- seperti pecahnya kulit buah supaya intinya terbuka merekah bagi sinar matahari yang tercurah. Kalian memiliki takdir kepastian untuk merasakan penderitaan dan kepedihan. Jika hati kalian masih tergetar oleh rasa takjub menyaksikan keajaiban yang terjadi dalam kehidupan, maka pedihnya penderitaan tidak kalah menakjubkan daripada kesenangan. Banyak di antara yang kalian menderita adalah pilihan kalian sendiri - ubat pahit kehidupan agar manusia sembuh dari luka hati dan penyakit jiwa. Percayalah tabib kehidupan dan teguk habis ramuan pahit itu dengan cekal dan tanpa bicara.
Sahabat adalah keperluan jiwa yang mesti dipenuhi.
Dialah ladang hati, yang kau taburi dengan kasih dan kau subur dengan penuh rasa terima kasih.
Dan dia pulalah naungan dan pendianganmu. Karena kau menghampirinya saat hati lupa dan mencarinya saat jiwa memerlukan kedamaian
Orang yang berjiwa besar memiliki dua hati; satu hati menangis dan yang satu lagi bersabar.
Inspirasi akan selalu bernyanyi; karena inspirasi tidak pernah menjelaskan.
Pohon adalah syair yang ditulis bumi pada langit. Kita tebang pohon itu dan menjadikannya kertas, dan di atasnya kita tulis kehampaan kita
Hidup adalah kegelapan jika tanpa hasrat dan keinginan. Dan semua hasrat -keinginan adalah buta, jika tidak disertai pengetahuan . Dan pengetahuan adalah hampa jika tidak diikuti pelajaran. Dan setiap pelajaran akan sia-sia jika tidak disertai cinta
Alangkah mulianya hati yang sedih tetapi dapat menyanyikan lagu kegembiraan bersama hati-hati yang gembira.
Sungguh terpuji orang yang malu bila menerima pujian, dan tetap diam bila tertimpa fitnah.
Doa adalah lagu hati yang membimbing ke arah singgasana Tuhan meskipun ditingkah oleh suara ribuan orang yang sedang meratap.
Penyiksaan tidak membuat manusia tak bersalah jadi menderita: penindasan pun tak dapat menghancurkan manusia yang berada di pihak Kebenaran: Socrates tersenyum ketika disuruh minum racun, dan Stephen tersenyum ketika dihujani dengan lemparan batu. Yang benar-benar menyakitkan hati ialah kesedaran kita yang menentang penyiksaan dan penindasan itu, dan terasa pedih bila kita mengkhianatinya.
Kata-kata tidak mengenal waktu. Kamu harus mengucapkannya atau menuliskannya dengan menyedari akan keabadiannya.
Bila dua orang wanita berbicara, mereka tidak mengatakan apa-apa; tetapi jika seorang saja yang berbicara, dia akan membuka semua tabir kehidupannya.
Ilmu dan agama itu selalu sepakat, tetapi ilmu dan iman selalu bertengkar.
Manusia tidak dapat menuai cinta sampai dia merasakan perpisahan yang menyedihkan, dan yang mampu membuka fikirannya, merasakan kesabaran yang pahit dan kesulitan yang menyedihkan.
Sebab kehidupan tidak berjalan mundur, pun tidak tenggelam dimasa lampau.
Ketika cinta memanggilmu maka dekatilah dia walau jalannya terjal berliku, jika cinta memelukmu maka dakaplah ia walau pedang di sela-sela sayapnya melukaimu.
Jika cinta tidak dapat mengembalikan engkau kepadaku dalam kehidupan ini, pastilah cinta akan menyatukan kita dalam kehidupan yang akan datang.
Jangan kau kira cinta datang dari keakraban yang lama dan pendekatan yang tekun. Cinta adalah kesesuaian jiwa dan jika itu tak pernah ada, cinta tak akan pernah tercipta dalam hitungan tahun bahkan abad.
Cinta berlalu di depan kita, terbalut dalam kerendahan hati; tetapi kita lari daripadanya dalam ketakutan, atau bersembunyi di dalam kegelapan; atau yang lain mengejarnya, untuk berbuat jahat atas namanya.
Setiap orang muda pasti teringat cinta pertamanya dan mencuba menangkap kembali hari-hari asing itu, yang kenangannya mengubah perasaan direlung hatinya dan membuatnya begitu bahagia di sebalik kepahitan yang penuh misteri.
Aku ingin mencintaimu dengan sederhana… seperti kata yang tak sempat diucapkan kayu kepada api yang menjadikannya abu… Aku ingin mencintaimu dengan sederhana… seperti isyarat yang tak sempat dikirimkan awan kepada hujan yang menjadikannya tiada.
Apa yang telah kucintai laksana seorang anak yang tak henti-hentinya aku mencintai… Dan, apa yang kucintai kini… akan kucintai sampai akhir hidupku, karena cinta ialah semua yang dapat kucapai… dan tak ada yang akan mencabut diriku dari padanya
Cinta yang dibasuh oleh air mata akan tetap murni dan indah senantiasa.
Seorang wanita telah dilengkapi oleh Tuhan dengan keindahan jiwa dan raga adalah suatu kebenaran, yang sekaligus nyata dan maya, yang hanya bisa kita fahami dengan cinta kasih, dan hanya bisa kita sentuh dengan kebajikan.
Dirimu terdiri dari dua; satu membayangkan ia mengetahui dirinya dan yang satu lagi membayangkan bahawa orang lain mengetahui ia.
Kamu mungkin akan melupakan orang yang tertawa denganmu, tetapi tidak mungkin melupakan orang yang pernah menangis denganmu.
Orang-orang berkata, jika ada yang dapat memahami dirinya sendiri, ia akan dapat memahami semua orang. Tapi aku berkata, jika ada yang mencintai orang lain, ia dapat mempelajari sesuatu tentang dirinya sendiri.
Ramai wanita yang meminjam hati laki-laki; tapi sangat sedikit yang mampu memilikinya.
Tuhan telah menyalakan obor dalam hatimu yang memancarkan cahaya pengetahuan dan keindahan; sungguh berdosa jika kita memadamkannya dan mencampakkannya dalam abu.
Jika di dunia ini ada dua orang yang sama, maka dunia tidak akan cukup besar untuk menampung mereka.
Kekuatan untuk mencintai adalah anugerah terbesar yang diberikan Tuhan kepada manusia, sebab kekuatan itu tidak akan pernah direnggut dari manusia penuh berkat yang mencinta.
Ketika aku berdiri bagaikan sebuah cermin jernih di hadapanmu,
kamu memandang ke dalam diriku dan melihat bayanganmu. Kemudian kamu berkata, Aku cinta kamu…
Tetapi sebenarnya, kamu mencintai dirimu dalam diriku.
Kebijaksanaan tidak lagi merupakan kebijaksanaan apabila ia menjadi terlalu angkuh untuk menangis, terlalu serius untuk tertawa, dan terlalu egois untuk melihat yang lain kecuali dirinya sendiri.
Matinya Filsafat Pendidikan Islam
Pendidikan adalah kehidupan itu sendiri, bukan persiapan untuk hidup. Jika pendidikan sekedar untuk persiapan hidup, maka pendidikan terjebak dalam hal-hal pragmatis. Keterjebakan ini membawa pada hal-hal teknis, serba konkrit, juklak, dan juknis. Ujungnya adalah kehambaran dalam pendidikan.
Penyebab hambarnya pendidikan adalah lepasnya praksis pendidikan dari pijakannya yakni filsafat. Filsafat dalam pendidikan sangat berperan dalam proses transfer of knowledge dan transfer of values. Dalam transfer of knowledge membutuhkan bagian dari filsafat yakni ontologi (objek materi) dan epistemologi (hakikat ilmu pengetahuan) dan dalam transfer of values berkaitan dengan aksiologi.
Sebab-sebab kematian filsafat dalam pendidikan :
Menurut penulis ada enam hal yang menyebabkan filsafat tidak berkembang dalam pendidikan nasional baik pada level kebijakan maupun pada level praksis.
Pertama; kebijakan pendidikan terjebak pada hal-hal teknis seperti penyusunan POS (Prosedur Operasional Standar). Yang diurus dan diperhatikan tidak jauh dari apa yang disebut mekanisme.
Kedua; pelaku pendidikan (utamanya pendidik) terjebak dalam hal-hal yang sifatnya text book. Mungkin hal ini bisa dimaklumi karena beban materi pelajaran yang harus disampaikan sangat banyak, apalagi adanya tuntutan kejar target untuk mengantarkan peserta didiknya lulus ujian nasional.
Ketiga; pemahaman pendidik tentang filsafat pendidikan itu sendiri masih kurang, sebab bekal yang diperoleh sewaktu kuliah tidak lebih dari dua SKS, itupun disajikan dalam MKDU (Mata Kuliah Dasar Umum).
Keempat; kurangnya buku filsafat yang bahasanya relatif sederhana. Selama ini banyak orang yang enggan membaca apalagi mendalami filsafat karena bahasanya susah untuk dimengerti. Untuk memahami satu kalimat saja perlu dibaca berulang-ulang. Sebenarnya hal ini bisa dimaklumi karena kebanyakan buku-buku filsafat yang ada adalah terjemahan.
Kelima; ada opini publik yang memandang filsafat sebagai hal yang negatif, adapula yang memandang filsafat sebaiknya dipelajari diusia senja. Pandangan ini disebabkan maraknya mahasiswa filsafat yang berkelakuan aneh-aneh, nyentrik yang terkadang menjadi sesuatu yang ekstrim dalam perspektif masyarakat umum.
Keenam; semakin minimnya mahasiswa yang tertarik mengambil jurusan filsafat. Hal ini disebabkan oleh prospek yang bagi kebanyakan orang dipandang kurang bagus jika dibanding fakultas teknik, kedokteran, MIPA, atau komunikasi dan psikologi.
Pentingnya revitalisasi
Filsafat sebagai induk ilmu pengetahuan harus dijaga dan dikembangkan eksistensinya. Sebab tanpa adanya filsafat—utamanya dalam pendidikan—akan mematikan daya kritis, daya nalar, dan daya kreatif peserta didik. Untuk revitalisasi tersebut ada beberapa langkah yang bisa dilakukan antara lain:
Pertama; memasukkan mata pelajaran dasar-dasar filsafat dalam pendidikan level menengah atas (SMA/SMK/MA). Selama ini yang ada baru materi logika yang dititipkan dalam mata pelajaran matematika. Dasar-dasar filsafat penting untuk dikuasai pada anak level SMA sebab akan membekali dasar-dasar keilmuan yang kuat pada siswa. Siswa akan tahu objek formal yang dipelajari mata mata pelajaran (ontologi), siswa menjadi tahu dan akan kritis terhadap hakikat pengetahuan yang dipelajari (epistemplogi), dan siswa dapat mengimplementasikan nilai yang diperoleh dari kajian yang dipelajari (aksiologi).
Kedua; materi pelajaran dalam kurikulum hendaknya memicu daya kritis, bukannya malah mekanis. Jadi dalam setiap kompetensi dasar ada peluang untuk dikritisi semisal mengapa materi ini dipelajari, bagaimana materi ini terbentuk, bagaimana kebenaran materi yang dipelajari, dan lain sebagainya.
Ketiga; memperbanyak buku filsafat yang dapat dicerna anak-anak usia sekolah. Idealnya bahasanya sederhana tetapi membangkitkan daya kritis siswa.
Keempat; perlunya kesadaran bagi individu untuk menjaga eksistensi filsafat, terlebih bagi mereka yang berkecimpung dalam dunia atau jurusan filsafat. Untuk menjaga eksistensi jurusan filsafat rasanya tidak perlu harus bersikap aneh-aneh yang bisa menyebabkan banyak orang enggan untuk mempelajari atau memilih jurusan filsafat. Tidak pula harus senantiasa melakukan reinterpretasi sesuatu atau kajian yang given dari Tuhan karena hal ini bisa jadi kontra produktif.
Kelima; pentingnya memasukkan unsur-unsur filsafat dalam setiap mata pelajaran, sebab pada hakikatnya semua materi pelajaran yang dipelajari adalah bagian dari filsafat itu sendiri.
Penyebab hambarnya pendidikan adalah lepasnya praksis pendidikan dari pijakannya yakni filsafat. Filsafat dalam pendidikan sangat berperan dalam proses transfer of knowledge dan transfer of values. Dalam transfer of knowledge membutuhkan bagian dari filsafat yakni ontologi (objek materi) dan epistemologi (hakikat ilmu pengetahuan) dan dalam transfer of values berkaitan dengan aksiologi.
Sebab-sebab kematian filsafat dalam pendidikan :
Menurut penulis ada enam hal yang menyebabkan filsafat tidak berkembang dalam pendidikan nasional baik pada level kebijakan maupun pada level praksis.
Pertama; kebijakan pendidikan terjebak pada hal-hal teknis seperti penyusunan POS (Prosedur Operasional Standar). Yang diurus dan diperhatikan tidak jauh dari apa yang disebut mekanisme.
Kedua; pelaku pendidikan (utamanya pendidik) terjebak dalam hal-hal yang sifatnya text book. Mungkin hal ini bisa dimaklumi karena beban materi pelajaran yang harus disampaikan sangat banyak, apalagi adanya tuntutan kejar target untuk mengantarkan peserta didiknya lulus ujian nasional.
Ketiga; pemahaman pendidik tentang filsafat pendidikan itu sendiri masih kurang, sebab bekal yang diperoleh sewaktu kuliah tidak lebih dari dua SKS, itupun disajikan dalam MKDU (Mata Kuliah Dasar Umum).
Keempat; kurangnya buku filsafat yang bahasanya relatif sederhana. Selama ini banyak orang yang enggan membaca apalagi mendalami filsafat karena bahasanya susah untuk dimengerti. Untuk memahami satu kalimat saja perlu dibaca berulang-ulang. Sebenarnya hal ini bisa dimaklumi karena kebanyakan buku-buku filsafat yang ada adalah terjemahan.
Kelima; ada opini publik yang memandang filsafat sebagai hal yang negatif, adapula yang memandang filsafat sebaiknya dipelajari diusia senja. Pandangan ini disebabkan maraknya mahasiswa filsafat yang berkelakuan aneh-aneh, nyentrik yang terkadang menjadi sesuatu yang ekstrim dalam perspektif masyarakat umum.
Keenam; semakin minimnya mahasiswa yang tertarik mengambil jurusan filsafat. Hal ini disebabkan oleh prospek yang bagi kebanyakan orang dipandang kurang bagus jika dibanding fakultas teknik, kedokteran, MIPA, atau komunikasi dan psikologi.
Pentingnya revitalisasi
Filsafat sebagai induk ilmu pengetahuan harus dijaga dan dikembangkan eksistensinya. Sebab tanpa adanya filsafat—utamanya dalam pendidikan—akan mematikan daya kritis, daya nalar, dan daya kreatif peserta didik. Untuk revitalisasi tersebut ada beberapa langkah yang bisa dilakukan antara lain:
Pertama; memasukkan mata pelajaran dasar-dasar filsafat dalam pendidikan level menengah atas (SMA/SMK/MA). Selama ini yang ada baru materi logika yang dititipkan dalam mata pelajaran matematika. Dasar-dasar filsafat penting untuk dikuasai pada anak level SMA sebab akan membekali dasar-dasar keilmuan yang kuat pada siswa. Siswa akan tahu objek formal yang dipelajari mata mata pelajaran (ontologi), siswa menjadi tahu dan akan kritis terhadap hakikat pengetahuan yang dipelajari (epistemplogi), dan siswa dapat mengimplementasikan nilai yang diperoleh dari kajian yang dipelajari (aksiologi).
Kedua; materi pelajaran dalam kurikulum hendaknya memicu daya kritis, bukannya malah mekanis. Jadi dalam setiap kompetensi dasar ada peluang untuk dikritisi semisal mengapa materi ini dipelajari, bagaimana materi ini terbentuk, bagaimana kebenaran materi yang dipelajari, dan lain sebagainya.
Ketiga; memperbanyak buku filsafat yang dapat dicerna anak-anak usia sekolah. Idealnya bahasanya sederhana tetapi membangkitkan daya kritis siswa.
Keempat; perlunya kesadaran bagi individu untuk menjaga eksistensi filsafat, terlebih bagi mereka yang berkecimpung dalam dunia atau jurusan filsafat. Untuk menjaga eksistensi jurusan filsafat rasanya tidak perlu harus bersikap aneh-aneh yang bisa menyebabkan banyak orang enggan untuk mempelajari atau memilih jurusan filsafat. Tidak pula harus senantiasa melakukan reinterpretasi sesuatu atau kajian yang given dari Tuhan karena hal ini bisa jadi kontra produktif.
Kelima; pentingnya memasukkan unsur-unsur filsafat dalam setiap mata pelajaran, sebab pada hakikatnya semua materi pelajaran yang dipelajari adalah bagian dari filsafat itu sendiri.
Kata Mutiara
Ketika satu pintu kebahagiaan tertutup, pintu yang lain dibukakan.Tetapi sering kali kita terpaku terlalu lama pada pintu yang tertutup, sehingga tidak melihat pintu yang lain yang dibukakan bagi kita.
Dalam hidup terkadang kita lebih banyak mendapatkan apa yang tidak kita inginkan. Dan ketika kita mendapatkan apa yang kita inginkan, akhirnya kita tahu bahwa yang kita inginkan terkadang tidak dapat membuat hidup kita menjadi lebih bahagia
Bermimpilah tentang apa yang ingin kamu impikan, pergilah ke tempat-tempat kamu ingin pergi. Jadilah seperti yang kamu inginkan, karena kamu hanya memiliki satu kehidupan dan satu kesempatan untuk melakukan hal-hal yang ingin kamu lakukan.
Masa depan yang cerah berdasarkan masa lalu yang telah dilupakan. Kamu tidak dapat melangkah dengan baik dalam kehidupan kamu sampai kamu melupakan kegagalan kamu dan rasa sakit hati.
Dunia ibarat lautan yang luas. Kita adalah kapal yang berlayar di lautan yang telah banyak kapal karam di dalamnya. Andai muatan kita adalah iman, dan layarnya takwa, niscaya kita akan selamat dari tersesat di dalam lautan hidup ini.
Dalam masyarakat manusia ada binatang jalang, tetapi dalam masyarakat binatang tidak ada satupun manusia jalang
Waktu kita lahir, kita menangis dan orang-orang di sekeliling kita tersenyum. Jalanilah hidup kita sehingga pada waktu kita meninggal, kita tersenyum dan orang-orang di sekeliling kita menangis.
Waktu kita lahir, kita menangis dan orang-orang di sekeliling kita tersenyum. Jalanilah hidup kita sehingga pada waktu kita meninggal, kita tersenyum dan orang-orang di sekeliling kita menangis.
Tanda-tanda orang yang budiman adalah dia akan merasa gembira jika dapat berbuat kebaikan kepada orang lain dan dia akan merasa malu apabila menerima kebaikan dari orang lain.
Kata-kata itu sebenarnya tidak mempunyai makna untuk menjelaskan . perasaan.Manusia boleh membuat seribu kata-kata, seribu bahasa. Tapi kata-kata bukan bukti unggulnya perasaan.
Akal itu menteri yang menasehati. Hati itu adalah raja yang menentukan. Harta itu satu tamu yang akan berangkat. Kesenangan itu masa yang ditinggalkan.
Orang yang bahagia itu akan selalu Menyediakan waktu untuk membaca, karena membaca itu sumber Hikmah. Menyediakan waktu tertawa, karena tertawa itu musiknya. Menyediakan waktu untuk berfikir, karena berfikir itu pangkal kemajuan. Menyediakan waktu untuk beramal mulia, karena beramal itu pangkal kejayaan. Menyediakan waktu untuk bercanda, karena bercanda itu akan membuat muda selalu. Menyediakan waktu untuk beribadah, karena beribadah adalah ibu dari segala ketenangan jiwa
Dalam hidup terkadang kita lebih banyak mendapatkan apa yang tidak kita inginkan. Dan ketika kita mendapatkan apa yang kita inginkan, akhirnya kita tahu bahwa yang kita inginkan terkadang tidak dapat membuat hidup kita menjadi lebih bahagia
Bermimpilah tentang apa yang ingin kamu impikan, pergilah ke tempat-tempat kamu ingin pergi. Jadilah seperti yang kamu inginkan, karena kamu hanya memiliki satu kehidupan dan satu kesempatan untuk melakukan hal-hal yang ingin kamu lakukan.
Masa depan yang cerah berdasarkan masa lalu yang telah dilupakan. Kamu tidak dapat melangkah dengan baik dalam kehidupan kamu sampai kamu melupakan kegagalan kamu dan rasa sakit hati.
Dunia ibarat lautan yang luas. Kita adalah kapal yang berlayar di lautan yang telah banyak kapal karam di dalamnya. Andai muatan kita adalah iman, dan layarnya takwa, niscaya kita akan selamat dari tersesat di dalam lautan hidup ini.
Dalam masyarakat manusia ada binatang jalang, tetapi dalam masyarakat binatang tidak ada satupun manusia jalang
Waktu kita lahir, kita menangis dan orang-orang di sekeliling kita tersenyum. Jalanilah hidup kita sehingga pada waktu kita meninggal, kita tersenyum dan orang-orang di sekeliling kita menangis.
Waktu kita lahir, kita menangis dan orang-orang di sekeliling kita tersenyum. Jalanilah hidup kita sehingga pada waktu kita meninggal, kita tersenyum dan orang-orang di sekeliling kita menangis.
Tanda-tanda orang yang budiman adalah dia akan merasa gembira jika dapat berbuat kebaikan kepada orang lain dan dia akan merasa malu apabila menerima kebaikan dari orang lain.
Kata-kata itu sebenarnya tidak mempunyai makna untuk menjelaskan . perasaan.Manusia boleh membuat seribu kata-kata, seribu bahasa. Tapi kata-kata bukan bukti unggulnya perasaan.
Akal itu menteri yang menasehati. Hati itu adalah raja yang menentukan. Harta itu satu tamu yang akan berangkat. Kesenangan itu masa yang ditinggalkan.
Orang yang bahagia itu akan selalu Menyediakan waktu untuk membaca, karena membaca itu sumber Hikmah. Menyediakan waktu tertawa, karena tertawa itu musiknya. Menyediakan waktu untuk berfikir, karena berfikir itu pangkal kemajuan. Menyediakan waktu untuk beramal mulia, karena beramal itu pangkal kejayaan. Menyediakan waktu untuk bercanda, karena bercanda itu akan membuat muda selalu. Menyediakan waktu untuk beribadah, karena beribadah adalah ibu dari segala ketenangan jiwa
Tips Mewujudkan Mimpi
Jika sampai saat ini yang sering kita lakukan hanyalah bermimpi pasif, mungkin kini saatnya kita mencoba untuk mengubah mimpi pasif kita menjadi mimpi aktif dan mewujudkannya dalam realitas kehidupan kita sehingga kita tidak hanya hidup dalam dunia mimpi.
Berikut saya akan coba memaparkan beberapa tips untuk mengubah mimpi pasif menjadi mimpi aktif dan mewujudkan impian yang kita miliki ke dalam realitas hidup.
Tips --> 1
Setiap orang pasti memiliki segudang impian yang sangat indah dan berjuta-juta keinginan dalam pikirannya. Dan pada saat inilah orang tersebut sedang berada pada state 1 yaitu ia sedang bermimpi pasif. Namun, tentu saja kita tidak dapat memperoleh semua impian kita secara sekaligus dalam tempo yang sangat singkat tanpa melakukan apa-apa.
Kita harus dapat menyaring dan membuat prioritas impian mana yang akan kita wujudkan terlebih dahulu. Kita harus beralih dari state 1 (mimpi pasif) di mana yang kita lakukan hanya bermimpi setinggi-tingginya ke state 2 (mimpi aktif) dengan melalui suatu jembatan yang saya beri nama filter trans imajiner.
Filter ini merupakan suatu titik di mana kita sedang berada pada proses transisi/pemindahan mimpi-mimpi kita yang hanya ada dalam khayalan kita untuk menjadi kenyataan.
Filter ini bermanfaat untuk menyaring semua mimpi kita yang mungkin jumlahnya sangat banyak hingga menjadi beberapa yang ingin kita capai dalam waktu dekat.
Pada state ini kita dituntut untuk tidak hanya membayangkan terwujudnya impian kita saja, namun kita juga harus memikirkan proses pencapaiannya tahap demi tahap dan mimpikan pula proses tersebut tahap demi tahap sampai kita berhasil meraih apa yang kita mimpikan dan menjadi realitas.
Tips --> 2
Setelah kita menyaring mimpi-mimpi yang kita miliki, kita harus melewati satu rintangan terbesar dalam proses meraih impian berikutnya, yaitu kita harus berusaha untuk keluar dari zona kenyamanan kita (comfort zone).
Zona ini merupakan saat di mana kita merasa sangat nyaman dengan mimpi-mimpi di alam mimpi kita. Pada saat ini mungkin kita tidak tahu apa yang harus kita lakukan untuk keluar dari zona ini karena mimpi yang kita miliki sangat jauh dari keadaan kita sekarang ini sehingga kita merasa bahwa kita sudah pasti tidak dapat mewujudkan impian tersebut.
Kita harus berhasil melewati zona ini dengan melakukan tindakan nyata dalam proses meraih impian yang kita inginkan. Kita harus selalu optimis bahwa impian kita akan dapat menjadi kenyataan suatu saat nanti.
Tips --> 3
Tahapan ini merupakan tahapan yang paling menentukan apakah impian-impian kita akan menjadi kenyataan atau tidak. Pada tahapan ini kita harus siap menghadapi masalah yang dapat berupa penghalang atau hambatan maupun kesulitan yang harus kita hadapi dalam proses meraih impian kita.
Salah satu penghalang atau hambatan yang harus kita hadapi dapat berupa jatuh miskin, kehilangan orang yang dicintai, dihina orang banyak, dikucilkan, tidak dipercaya, dikeluarkan dari sekolah dan hal-hal lain yang menyebabkan kita kehilangan semangat untuk terus berusaha mewujudkan impian kita.
Hambatan yang banyak dialami setiap orang adalah kegagalan. Dan kegagalan ini sering membuat orang patah semangat dan berputus asa serta tidak berani mencoba lagi. Tidak jarang impian seseorang berakhir pada state ini.
Kegagalan ini banyak disebabkan oleh karena proses mewujudkan impian tidak seindah dan semudah apa yang kita bayangkan sebelumnya. Seharusnya, jika kita mengalami kegagalan, kita harus berani mencoba kembali, memimpikan kembali secara aktif, memvisualisasikan dalam pikiran kita mulai dari proses sampai tercapainya impian kita sehingga kita selalu memiliki semangat juang yang tinggi setelah kita mengalami kegagalan dan bukan hanya merenungi nasib yang telah terjadi atau bahkan kita mengubah impian kita.
Memang tidak ada salahnya bagi kita untuk mengubah impian kita semula dan berusaha mencapai impian yang lain jika kita memang sudah merasa bahwa impian kita sudah tidak sejalan dengan tujuan hidup kita. Namun satu hal yang harus kita yakini adalah bahwa dengan selalu belajar dari pengalaman kegagalan dan kemudian mencoba lagi suatu saat mimpi kita pasti akan dapat menjadi kenyataan.
Orang yang tabah, sabar, dan berhasil melewati semua permasalahan tersebut barulah akan menjadi orang yang berhasil meraih impiannya. Sanggupkah kita menghadapi semua rintangan-rintangan tersebut? Ingat cerita Honda Soichiro! Dan ikuti panduan tips-tips yang telah diutarakan sebelumnya.
Jangan lupa untuk selalu membawa serta impian kita ke mana pun kita pergi, di mana pun kita berada, dalam berbagai kondisi dan situasi yang bagaimana pun yang sedang menimpa kita. Kita harus selalu percaya dan yakin bahwa impian yang kita miliki akan tercapai melalui usaha-usaha kita yang tekun dan tidak kenal menyerah serta tidak lupa untuk meminta pertolongan Tuhan. Dengan demikian keberhasilan akan dapat kita peroleh. Bermimpilah dan percayalah !!!!
Berikut saya akan coba memaparkan beberapa tips untuk mengubah mimpi pasif menjadi mimpi aktif dan mewujudkan impian yang kita miliki ke dalam realitas hidup.
Tips --> 1
Setiap orang pasti memiliki segudang impian yang sangat indah dan berjuta-juta keinginan dalam pikirannya. Dan pada saat inilah orang tersebut sedang berada pada state 1 yaitu ia sedang bermimpi pasif. Namun, tentu saja kita tidak dapat memperoleh semua impian kita secara sekaligus dalam tempo yang sangat singkat tanpa melakukan apa-apa.
Kita harus dapat menyaring dan membuat prioritas impian mana yang akan kita wujudkan terlebih dahulu. Kita harus beralih dari state 1 (mimpi pasif) di mana yang kita lakukan hanya bermimpi setinggi-tingginya ke state 2 (mimpi aktif) dengan melalui suatu jembatan yang saya beri nama filter trans imajiner.
Filter ini merupakan suatu titik di mana kita sedang berada pada proses transisi/pemindahan mimpi-mimpi kita yang hanya ada dalam khayalan kita untuk menjadi kenyataan.
Filter ini bermanfaat untuk menyaring semua mimpi kita yang mungkin jumlahnya sangat banyak hingga menjadi beberapa yang ingin kita capai dalam waktu dekat.
Pada state ini kita dituntut untuk tidak hanya membayangkan terwujudnya impian kita saja, namun kita juga harus memikirkan proses pencapaiannya tahap demi tahap dan mimpikan pula proses tersebut tahap demi tahap sampai kita berhasil meraih apa yang kita mimpikan dan menjadi realitas.
Tips --> 2
Setelah kita menyaring mimpi-mimpi yang kita miliki, kita harus melewati satu rintangan terbesar dalam proses meraih impian berikutnya, yaitu kita harus berusaha untuk keluar dari zona kenyamanan kita (comfort zone).
Zona ini merupakan saat di mana kita merasa sangat nyaman dengan mimpi-mimpi di alam mimpi kita. Pada saat ini mungkin kita tidak tahu apa yang harus kita lakukan untuk keluar dari zona ini karena mimpi yang kita miliki sangat jauh dari keadaan kita sekarang ini sehingga kita merasa bahwa kita sudah pasti tidak dapat mewujudkan impian tersebut.
Kita harus berhasil melewati zona ini dengan melakukan tindakan nyata dalam proses meraih impian yang kita inginkan. Kita harus selalu optimis bahwa impian kita akan dapat menjadi kenyataan suatu saat nanti.
Tips --> 3
Tahapan ini merupakan tahapan yang paling menentukan apakah impian-impian kita akan menjadi kenyataan atau tidak. Pada tahapan ini kita harus siap menghadapi masalah yang dapat berupa penghalang atau hambatan maupun kesulitan yang harus kita hadapi dalam proses meraih impian kita.
Salah satu penghalang atau hambatan yang harus kita hadapi dapat berupa jatuh miskin, kehilangan orang yang dicintai, dihina orang banyak, dikucilkan, tidak dipercaya, dikeluarkan dari sekolah dan hal-hal lain yang menyebabkan kita kehilangan semangat untuk terus berusaha mewujudkan impian kita.
Hambatan yang banyak dialami setiap orang adalah kegagalan. Dan kegagalan ini sering membuat orang patah semangat dan berputus asa serta tidak berani mencoba lagi. Tidak jarang impian seseorang berakhir pada state ini.
Kegagalan ini banyak disebabkan oleh karena proses mewujudkan impian tidak seindah dan semudah apa yang kita bayangkan sebelumnya. Seharusnya, jika kita mengalami kegagalan, kita harus berani mencoba kembali, memimpikan kembali secara aktif, memvisualisasikan dalam pikiran kita mulai dari proses sampai tercapainya impian kita sehingga kita selalu memiliki semangat juang yang tinggi setelah kita mengalami kegagalan dan bukan hanya merenungi nasib yang telah terjadi atau bahkan kita mengubah impian kita.
Memang tidak ada salahnya bagi kita untuk mengubah impian kita semula dan berusaha mencapai impian yang lain jika kita memang sudah merasa bahwa impian kita sudah tidak sejalan dengan tujuan hidup kita. Namun satu hal yang harus kita yakini adalah bahwa dengan selalu belajar dari pengalaman kegagalan dan kemudian mencoba lagi suatu saat mimpi kita pasti akan dapat menjadi kenyataan.
Orang yang tabah, sabar, dan berhasil melewati semua permasalahan tersebut barulah akan menjadi orang yang berhasil meraih impiannya. Sanggupkah kita menghadapi semua rintangan-rintangan tersebut? Ingat cerita Honda Soichiro! Dan ikuti panduan tips-tips yang telah diutarakan sebelumnya.
Jangan lupa untuk selalu membawa serta impian kita ke mana pun kita pergi, di mana pun kita berada, dalam berbagai kondisi dan situasi yang bagaimana pun yang sedang menimpa kita. Kita harus selalu percaya dan yakin bahwa impian yang kita miliki akan tercapai melalui usaha-usaha kita yang tekun dan tidak kenal menyerah serta tidak lupa untuk meminta pertolongan Tuhan. Dengan demikian keberhasilan akan dapat kita peroleh. Bermimpilah dan percayalah !!!!
Sukses Dimulai dari Impian Besar
Apakah saat ini kita memiliki impian yang sangat tinggi yang ingin diraih, yaitu sebuah impian yang mungkin mustahil untuk kita capai dengan keadaan kita sekarang ini? Apakah mungkin sekarang kita sedang direndahkan dan ditertawakan oleh teman, saudara, atau bahkan orang tua ketika kita menceritakan impian kita kepada mereka ?
Jika kita menjawab ya, janganlah kita merasa kecil hati dan putus asa. Sebaliknya, kita harus bangga dan berbahagia karena kita baru saja memasuki langkah awal kesuksesan. Mengapa demikan? Karena pondasi kesuksesan adalah impian yang kita miliki. Setiap orang yang telah sukses pasti diawali dengan impian.
Membangun impian dapat diibaratkan seseorang yang sedang membangun sebuah rumah. Awalnya kita harus membangun pondasi yang kokoh agar bila terjadi bencana alam seperti banjir, gempa bumi, atau lainnya yang mengakibatkan rumah yang kita bangun retak dan rusak, kita dapat membangunnya kembali.
Begitu pula halnya bila kita sedang berusaha mewujudkan impian yang kita miliki. Jika impian yang kita tanamkan sudah melekat sedemikian kuatnya dalam diri kita, kita akan siap untuk bangkit kembali jika seandainya kita mengalami bencana alam (baca: kegagalan).
Banyak orang berhasil yang mengawali langkah keberhasilan dalam hidupnya dengan bermimpi. Salah satunya adalah Soichiro Honda yang sekarang ini terkenal dengan produk ciptaannya berupa sepeda motor dan mobil bermerek Honda. Pada waktu Honda masih duduk di bangku sekolah, ia bukanlah seorang siswa yang pandai. Pada saat gurunya sedang menerangkan pelajaran, Honda sering melamun dan berkhayal berbagai macam penemuan yang cemerlang, terutama yang banyak berhubungan dengan permesinan karena ia sangat suka dengan mesin.
Karena kebiasaan bermimpinya di kelas tersebut ia sempat dikeluarkan dari sekolah. Namun hal tersebut tidak menghentikan semangatnya untuk mewujudkan semua im-piannya. Hingga saat ini Honda dapat memperlihatkan diri kepada dunia bahwa ia adalah salah satu contoh orang yang sangat berhasil dalam mengubah semua impiannya menjadi kenyataan. Dan sampai saat ini Honda terus-menerus melakukan inovasi-inovasi baru melalui mimpi-mimpi barunya dengan melakukan kampanye The Power of Dreams melalui media massa belum lama ini.
Kisah Honda ini terdapat memberi pelajaran yang cukup menarik yang dapat kita petik, yaitu bahwa setinggi apa pun mimpi kita, jika kita benar-benar yakin bahwa mimpi kita akan berhasil dan kita mau berusaha keras untuk mewujudkannya, maka pastilah suatu saat mimpi kita tersebut akan menjadi kenyataan. Percayalah!
Dalam realitas kehidupan yang kita jalani saat ini, kita harus memiliki cita-cita dan impian agar hidup kita dapat terarah dan memiliki tujuan yang jelas. Kita bebas merancang impian kita sesuai dengan yang kita inginkan dan kita juga bebas untuk mengubah impian kita setiap saat jika memang suara hati kita menghendaki untuk mengubahnya.
Keberhasilan dan kesuksesan dalam hidup selalu berawal dari impian. Namun tidak semua orang berhasil mewujudkan impiannya. Hal ini bergantung pada bagaimana kita bisa mengarahkan impian kita kepada kenyataan yang kita harapkan. Orang yang berhasil mewujudkan impiannya adalah orang yang dapat menyelaraskan antara impian dengan tindakan. Suatu impian akan dapat dicapai jika kita tidak terlena dengan impian-impian kita dan selalu hidup dalam dunia impian, namun kita diharapkan untuk mau mengubah sikap dan tindakan kita menuju ke arah impian yang kita cita-citakan.
Jika saat ini kondisi dan keadaan kita sangat jauh dari impian yang kita miliki, kita harus mengubah perilaku dan tindakan kita untuk mencapainya. Dengan kata lain, kita harus keluar dari zona kenyamanan (comfort zone) kita. Misalnya, jika kita memiliki impian untuk bisa lulus sekolah/kuliah dengan nilai baik, ubahlah sikap kita yang mungkin biasa bermalas-malasan untuk menjadi lebih giat lagi dan berusahalah dengan sebaik mungkin untuk mewujudkannya.
Jika kita menjawab ya, janganlah kita merasa kecil hati dan putus asa. Sebaliknya, kita harus bangga dan berbahagia karena kita baru saja memasuki langkah awal kesuksesan. Mengapa demikan? Karena pondasi kesuksesan adalah impian yang kita miliki. Setiap orang yang telah sukses pasti diawali dengan impian.
Membangun impian dapat diibaratkan seseorang yang sedang membangun sebuah rumah. Awalnya kita harus membangun pondasi yang kokoh agar bila terjadi bencana alam seperti banjir, gempa bumi, atau lainnya yang mengakibatkan rumah yang kita bangun retak dan rusak, kita dapat membangunnya kembali.
Begitu pula halnya bila kita sedang berusaha mewujudkan impian yang kita miliki. Jika impian yang kita tanamkan sudah melekat sedemikian kuatnya dalam diri kita, kita akan siap untuk bangkit kembali jika seandainya kita mengalami bencana alam (baca: kegagalan).
Banyak orang berhasil yang mengawali langkah keberhasilan dalam hidupnya dengan bermimpi. Salah satunya adalah Soichiro Honda yang sekarang ini terkenal dengan produk ciptaannya berupa sepeda motor dan mobil bermerek Honda. Pada waktu Honda masih duduk di bangku sekolah, ia bukanlah seorang siswa yang pandai. Pada saat gurunya sedang menerangkan pelajaran, Honda sering melamun dan berkhayal berbagai macam penemuan yang cemerlang, terutama yang banyak berhubungan dengan permesinan karena ia sangat suka dengan mesin.
Karena kebiasaan bermimpinya di kelas tersebut ia sempat dikeluarkan dari sekolah. Namun hal tersebut tidak menghentikan semangatnya untuk mewujudkan semua im-piannya. Hingga saat ini Honda dapat memperlihatkan diri kepada dunia bahwa ia adalah salah satu contoh orang yang sangat berhasil dalam mengubah semua impiannya menjadi kenyataan. Dan sampai saat ini Honda terus-menerus melakukan inovasi-inovasi baru melalui mimpi-mimpi barunya dengan melakukan kampanye The Power of Dreams melalui media massa belum lama ini.
Kisah Honda ini terdapat memberi pelajaran yang cukup menarik yang dapat kita petik, yaitu bahwa setinggi apa pun mimpi kita, jika kita benar-benar yakin bahwa mimpi kita akan berhasil dan kita mau berusaha keras untuk mewujudkannya, maka pastilah suatu saat mimpi kita tersebut akan menjadi kenyataan. Percayalah!
Dalam realitas kehidupan yang kita jalani saat ini, kita harus memiliki cita-cita dan impian agar hidup kita dapat terarah dan memiliki tujuan yang jelas. Kita bebas merancang impian kita sesuai dengan yang kita inginkan dan kita juga bebas untuk mengubah impian kita setiap saat jika memang suara hati kita menghendaki untuk mengubahnya.
Keberhasilan dan kesuksesan dalam hidup selalu berawal dari impian. Namun tidak semua orang berhasil mewujudkan impiannya. Hal ini bergantung pada bagaimana kita bisa mengarahkan impian kita kepada kenyataan yang kita harapkan. Orang yang berhasil mewujudkan impiannya adalah orang yang dapat menyelaraskan antara impian dengan tindakan. Suatu impian akan dapat dicapai jika kita tidak terlena dengan impian-impian kita dan selalu hidup dalam dunia impian, namun kita diharapkan untuk mau mengubah sikap dan tindakan kita menuju ke arah impian yang kita cita-citakan.
Jika saat ini kondisi dan keadaan kita sangat jauh dari impian yang kita miliki, kita harus mengubah perilaku dan tindakan kita untuk mencapainya. Dengan kata lain, kita harus keluar dari zona kenyamanan (comfort zone) kita. Misalnya, jika kita memiliki impian untuk bisa lulus sekolah/kuliah dengan nilai baik, ubahlah sikap kita yang mungkin biasa bermalas-malasan untuk menjadi lebih giat lagi dan berusahalah dengan sebaik mungkin untuk mewujudkannya.
Harapan Ibu Telah Sirna
Ketika kau kecil, aku memberimu makan
Ketika engkau remaja, aku selalu menjagamu
Engkau minum dari hasil jerih Payahku
Sepanjang malam aku memikirkan penderitaanmu
Air mataku berlinang
Khawatir kau akan pergi meninggalkanku
Tetapi ketika engkau usia matang
Disaat kuharapkan dirimu
Justru kau balas diriku
Dengan kekejaman dan ucapan Kasar
Andai engkau menganggapku sebagai tetanggamu
yang hidup berdampingan denganmu
kemudian kau santuni aku
Dengan harta yang bukan milikmu
Dan aku tidak akan pernah kikir terhadapmu,,,>>>>
Ketika engkau remaja, aku selalu menjagamu
Engkau minum dari hasil jerih Payahku
Sepanjang malam aku memikirkan penderitaanmu
Air mataku berlinang
Khawatir kau akan pergi meninggalkanku
Tetapi ketika engkau usia matang
Disaat kuharapkan dirimu
Justru kau balas diriku
Dengan kekejaman dan ucapan Kasar
Andai engkau menganggapku sebagai tetanggamu
yang hidup berdampingan denganmu
kemudian kau santuni aku
Dengan harta yang bukan milikmu
Dan aku tidak akan pernah kikir terhadapmu,,,>>>>
Dosaku
Terlintas di benakku
Penderitaan diujung kehidupanku
Menggenggam dosa
Bersama perjalanan hari
Yang terus berganti
Wajahku tergenangi air mata taubat
Ketika jiwa menjiptakan kesadaran
Mengingat balasan darinya
Yang penuh dengan penyiksaan
Aku tak sanggup dan aku tak kuasa
Membawa terbang Dosa
Yang ku persembahkan untuknya
Hanyalah tabir yang hampa
Robbi
Anugrahmu aku nanti
Meski jiwa tak lagi menyatu
Dengan ragaku
Karena aku ingin syurgamu,,,>>>>
Penderitaan diujung kehidupanku
Menggenggam dosa
Bersama perjalanan hari
Yang terus berganti
Wajahku tergenangi air mata taubat
Ketika jiwa menjiptakan kesadaran
Mengingat balasan darinya
Yang penuh dengan penyiksaan
Aku tak sanggup dan aku tak kuasa
Membawa terbang Dosa
Yang ku persembahkan untuknya
Hanyalah tabir yang hampa
Robbi
Anugrahmu aku nanti
Meski jiwa tak lagi menyatu
Dengan ragaku
Karena aku ingin syurgamu,,,>>>>
Kasihku
Kutitipkan sekeping rindu padamu
Pada derap langkahmu
Pada kelebat bayangmu
Sebelum sepenuhnya sirna meninggalkanku
Sirna....... muksa.....
Meningglakan sederet kisah
Seharum mawar
Seputih melati
Dan kenangan yang terpatri abadi
Bersama do'aku
Yang terus mengalir jernih
Sejernih air mata
Dan mata air kasih untukmu
Selamat tinggal kasihku
Do'a dan ta'zimku mexertaimu...>>>>
Pada derap langkahmu
Pada kelebat bayangmu
Sebelum sepenuhnya sirna meninggalkanku
Sirna....... muksa.....
Meningglakan sederet kisah
Seharum mawar
Seputih melati
Dan kenangan yang terpatri abadi
Bersama do'aku
Yang terus mengalir jernih
Sejernih air mata
Dan mata air kasih untukmu
Selamat tinggal kasihku
Do'a dan ta'zimku mexertaimu...>>>>
Pendidikan
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya dan masyarakat.
Pendidikan biasanya berawal saat seorang bayi itu dilahirkan dan berlangsung seumur hidup. Pendidikan bisa saja berawal dari sebelum bayi lahir seperti yang dilakukan oleh banyak orang dengan memainkan musik dan membaca kepada bayi dalam kandungan dengan harapan ia bisa mengajar bayi mereka sebelum kelahiran.
Bagi sebagian orang, pengalaman kehidupan sehari-hari lebih berarti daripada pendidikan formal. Seperti kata Mark Twain, "Saya tidak pernah membiarkan sekolah mengganggu pendidikan saya."[rujukan?]
Anggota keluarga mempunyai peran pengajaran yang amat mendalam, sering kali lebih mendalam dari yang disadari mereka, walaupun pengajaran anggota keluarga berjalan secara tidak resmi.
Fungsi Pendiidikan :
Menurut Horton dan Hunt, lembaga pendidikan berkaitan dengan fungsi yang nyata (manifes) berikut:
• Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.
• Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan masyarakat.
• Melestarikan kebudayaan.
• Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.
Fungsi laten lembaga pendidikan adalah sebagai berikut :
• Mengurangi pengendalian orang tua. Melalui pendidikan, sekolah orang tua melimpahkan tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak kepada sekolah.
• Menyediakan sarana untuk pembangkangan. Sekolah memiliki potensi untuk menanamkan nilai pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan adanya perbedaan pandangan antara sekolah dan masyarakat tentang sesuatu hal, misalnya pendidikan seks dan sikap terbuka.
• Mempertahankan sistem kelas sosial. Pendidikan sekolah diharapkan dapat mensosialisasikan kepada para anak didiknya untuk menerima perbedaan prestise, privilese, dan status yang ada dalam masyarakat. Sekolah juga diharapkan menjadi saluran mobilitas siswa ke status sosial yang lebih tinggi atau paling tidak sesuai dengan status orang tuanya.
• Memperpanjang masa remaja. Pendidikan sekolah dapat pula memperlambat masa dewasa seseorang karena siswa masih tergantung secara ekonomi pada orang tuanya.
Menurut David Popenoe, ada empat macam fungsi pendidikan yakni sebagai berikut:
• Transmisi (pemindahan) kebudayaan.
• Memilih dan mengajarkan peranan sosial.
• Menjamin integrasi sosial.
• Sekolah mengajarkan corak kepribadian.
• Sumber inovasi sosial.
Pendidikan biasanya berawal saat seorang bayi itu dilahirkan dan berlangsung seumur hidup. Pendidikan bisa saja berawal dari sebelum bayi lahir seperti yang dilakukan oleh banyak orang dengan memainkan musik dan membaca kepada bayi dalam kandungan dengan harapan ia bisa mengajar bayi mereka sebelum kelahiran.
Bagi sebagian orang, pengalaman kehidupan sehari-hari lebih berarti daripada pendidikan formal. Seperti kata Mark Twain, "Saya tidak pernah membiarkan sekolah mengganggu pendidikan saya."[rujukan?]
Anggota keluarga mempunyai peran pengajaran yang amat mendalam, sering kali lebih mendalam dari yang disadari mereka, walaupun pengajaran anggota keluarga berjalan secara tidak resmi.
Fungsi Pendiidikan :
Menurut Horton dan Hunt, lembaga pendidikan berkaitan dengan fungsi yang nyata (manifes) berikut:
• Mempersiapkan anggota masyarakat untuk mencari nafkah.
• Mengembangkan bakat perseorangan demi kepuasan pribadi dan bagi kepentingan masyarakat.
• Melestarikan kebudayaan.
• Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi.
Fungsi laten lembaga pendidikan adalah sebagai berikut :
• Mengurangi pengendalian orang tua. Melalui pendidikan, sekolah orang tua melimpahkan tugas dan wewenangnya dalam mendidik anak kepada sekolah.
• Menyediakan sarana untuk pembangkangan. Sekolah memiliki potensi untuk menanamkan nilai pembangkangan di masyarakat. Hal ini tercermin dengan adanya perbedaan pandangan antara sekolah dan masyarakat tentang sesuatu hal, misalnya pendidikan seks dan sikap terbuka.
• Mempertahankan sistem kelas sosial. Pendidikan sekolah diharapkan dapat mensosialisasikan kepada para anak didiknya untuk menerima perbedaan prestise, privilese, dan status yang ada dalam masyarakat. Sekolah juga diharapkan menjadi saluran mobilitas siswa ke status sosial yang lebih tinggi atau paling tidak sesuai dengan status orang tuanya.
• Memperpanjang masa remaja. Pendidikan sekolah dapat pula memperlambat masa dewasa seseorang karena siswa masih tergantung secara ekonomi pada orang tuanya.
Menurut David Popenoe, ada empat macam fungsi pendidikan yakni sebagai berikut:
• Transmisi (pemindahan) kebudayaan.
• Memilih dan mengajarkan peranan sosial.
• Menjamin integrasi sosial.
• Sekolah mengajarkan corak kepribadian.
• Sumber inovasi sosial.
Kata Super
Perkembangan diri adalah tanggung jawab pribadi. Janganlah menunggu dukungan orang lain.
Setiap orang akan menjadi pribadi seperti yang diposisikan di dalam mentalnya.
Doa yang sudah sangat baik, hanya bisa diperbaiki dengan meningkatkan akhlaq diri pribadi yang berdoa.
Orang yang tidak memiliki ketegasan, tidak pernah bisa disebut memiliki dirinya sendiri.
Ikhlaskanlah pengertianmu agar lebih mudah bagimu untk bersyukur.
Berbicara dalam kemarahan akan mendekatkan Anda kepada kesalahan.
Pemalas, pesimis, dan penunda sulit dipercaya utk pekerjaan besar dan dibayar besa.
Janganlah menjadikan kebencian orang lain sebagai penghalang keberhasilan Anda.
Seorang penyedih yang pemarah akan merusak seindah-indahnya hubungan.
Apa pun kata orang lain, belajar dan bekerja keraslah utk keberhasilan Anda.
Kadang suatu hal kecil yang kamu lakukan atau kamu katakan berpengaruh besar pada hati seseorang, bisa membahagiakan ataupun menyakitinya.
Dalam cinta, sesungguhnya ketegasanmu adalah pelindung hatimu.
Kebanggaan bukan hanya datang dari kebenaran yang dilakukan, tapi juga kesalahan yg diakui.
Pemenang yang sejati adalah yang menjadikan sesamanya pemenang.
Hasrat yg paling indah adalah : HIDUP IKHLAS DALAM KEBAIKAN.
Sepi itu menyakitkan tapi mengajarkan akan kesadaran membutuhkan orang lain dlm hidup.
Engkau tak harus mengalahkan siapa pun untuk menjadi pemenang.
Org yg menyesali kehidupannya dan mengharapkan kembalinya masa lalu, akan kehilangan masa depan.
Saya tidak punya waktu untuk membenci orang yang membenci saya, karena saya terlalu sibuk mencintai orang-orang yang mencintai saya.
Menunda kebaikan adalah sebanding dgn mengusir kedamaian dan mengundang kegelisahan.
Janganlah engkau mematikan ketertarikanmu kpd ilmu yg bermanfaat.
Dalam kesedihan, katakanlah "Ini pasti berlalu." Dan dengannya Anda akan bersabar.
Engkau disebut bernilai jika engkau bermanfaat.
Hiduplah dalam Kejujuran, maka kamu tidak akan lelah mengenakan topeng.
Kebahagiaanmu ditentukan oleh ketegasanmu utk mendahulukan yg baik bagimu.
Dia yg tergila-gila dgn pujian akan gila benaran saat tik ada lagi yg memujinya.
Kebahagiaanmu ada di dalam dirimu.
Berhentilah membayangkan penderitaan yg bisa diakibatkan oleh masalah itu, dan mulailah melakukan yg bisa Anda lakukan.
Jika Anda dikenal tegas dan keras terhadap ketidak-jujuran, Anda akan ditakuti oleh mereka yang berniat tidak jujur.
Keberhasilan dirasakan sebagai amat manis dan indah, bagi mereka yg belum berhasil.
Tuhan, Anugerahkanlah kpdku jiwa indah yg dgn bangga kusebut sebagai belahan jiwaku, yg akan kucintai dan kusetiai sepanjang hidupku.
Jadilah penyemangat atas dirimu sendiri, mandirilah.
Untuk apa hidup dalam standar bila ternyata anda bisa mengalami lebih dari itu.
Pantaskan dirimu untuk kebahagiaan, maka terimalah.
Jujur dan tanggung jawab adalah kemuliaan diri .
Sebab utama dari kegalauan pada banyak jiwa, adalah rasa kurang bernilai karena pendapat dan perasaannya tidak didengarkan.
Membiasakan diri untuk menyadari kesempatan, bahwa selalu ada pintu rejeki .
Jangan berlaku seolah-olah sebagai orang yang tak pernah salah, dengan menyalahkan orang lain.
Ketenangan adalah hasil dari keluhuran niat untuk ikhlas.
Sehebat apapun org, pasti ada buruknya. Sebaliknya, seburuk apapun org, masih ada baiknya. Marilah saling menghargai
Setiap orang akan menjadi pribadi seperti yang diposisikan di dalam mentalnya.
Doa yang sudah sangat baik, hanya bisa diperbaiki dengan meningkatkan akhlaq diri pribadi yang berdoa.
Orang yang tidak memiliki ketegasan, tidak pernah bisa disebut memiliki dirinya sendiri.
Ikhlaskanlah pengertianmu agar lebih mudah bagimu untk bersyukur.
Berbicara dalam kemarahan akan mendekatkan Anda kepada kesalahan.
Pemalas, pesimis, dan penunda sulit dipercaya utk pekerjaan besar dan dibayar besa.
Janganlah menjadikan kebencian orang lain sebagai penghalang keberhasilan Anda.
Seorang penyedih yang pemarah akan merusak seindah-indahnya hubungan.
Apa pun kata orang lain, belajar dan bekerja keraslah utk keberhasilan Anda.
Kadang suatu hal kecil yang kamu lakukan atau kamu katakan berpengaruh besar pada hati seseorang, bisa membahagiakan ataupun menyakitinya.
Dalam cinta, sesungguhnya ketegasanmu adalah pelindung hatimu.
Kebanggaan bukan hanya datang dari kebenaran yang dilakukan, tapi juga kesalahan yg diakui.
Pemenang yang sejati adalah yang menjadikan sesamanya pemenang.
Hasrat yg paling indah adalah : HIDUP IKHLAS DALAM KEBAIKAN.
Sepi itu menyakitkan tapi mengajarkan akan kesadaran membutuhkan orang lain dlm hidup.
Engkau tak harus mengalahkan siapa pun untuk menjadi pemenang.
Org yg menyesali kehidupannya dan mengharapkan kembalinya masa lalu, akan kehilangan masa depan.
Saya tidak punya waktu untuk membenci orang yang membenci saya, karena saya terlalu sibuk mencintai orang-orang yang mencintai saya.
Menunda kebaikan adalah sebanding dgn mengusir kedamaian dan mengundang kegelisahan.
Janganlah engkau mematikan ketertarikanmu kpd ilmu yg bermanfaat.
Dalam kesedihan, katakanlah "Ini pasti berlalu." Dan dengannya Anda akan bersabar.
Engkau disebut bernilai jika engkau bermanfaat.
Hiduplah dalam Kejujuran, maka kamu tidak akan lelah mengenakan topeng.
Kebahagiaanmu ditentukan oleh ketegasanmu utk mendahulukan yg baik bagimu.
Dia yg tergila-gila dgn pujian akan gila benaran saat tik ada lagi yg memujinya.
Kebahagiaanmu ada di dalam dirimu.
Berhentilah membayangkan penderitaan yg bisa diakibatkan oleh masalah itu, dan mulailah melakukan yg bisa Anda lakukan.
Jika Anda dikenal tegas dan keras terhadap ketidak-jujuran, Anda akan ditakuti oleh mereka yang berniat tidak jujur.
Keberhasilan dirasakan sebagai amat manis dan indah, bagi mereka yg belum berhasil.
Tuhan, Anugerahkanlah kpdku jiwa indah yg dgn bangga kusebut sebagai belahan jiwaku, yg akan kucintai dan kusetiai sepanjang hidupku.
Jadilah penyemangat atas dirimu sendiri, mandirilah.
Untuk apa hidup dalam standar bila ternyata anda bisa mengalami lebih dari itu.
Pantaskan dirimu untuk kebahagiaan, maka terimalah.
Jujur dan tanggung jawab adalah kemuliaan diri .
Sebab utama dari kegalauan pada banyak jiwa, adalah rasa kurang bernilai karena pendapat dan perasaannya tidak didengarkan.
Membiasakan diri untuk menyadari kesempatan, bahwa selalu ada pintu rejeki .
Jangan berlaku seolah-olah sebagai orang yang tak pernah salah, dengan menyalahkan orang lain.
Ketenangan adalah hasil dari keluhuran niat untuk ikhlas.
Sehebat apapun org, pasti ada buruknya. Sebaliknya, seburuk apapun org, masih ada baiknya. Marilah saling menghargai
Dinamika Pendidikan & Demokratisasi Kampus
" Apa guna kita memiliki sekian ratus ribu alumni sekolah yang cerdas, tapi massa rakyat di biarkan bodoh ??? Segeralah kaum sekolah itu pasti akan menjadi penjajah rakyat dengan modal kepintaran mereka." (Y.B. Mangunwijaya)
Sepenggal kalimat diatas merupakan salah satu perkartaan Y.B. Mangunwijaya atas kekhawatirannya terhadap sistem pendidikan yang di terapkan oleh negara indonesia. Sekolah-sekolah hanya memberikan teori untuk menjawab soal-soal ujian, agar para siswanya mendapat nilai yang baik, tetapi sekolah tidak pernah memberikan pengetahuan untuk lebih mengenal realitas sosial yang berupa wacana dan praktik tentang intraksi manusia dengan manusia, hubungan rakyat dengan negaranya, serta konflik ataupun permasalahan sosial yang terjadi didalam negara.
APAKAH INI TIDAK DINAMAKAN PENDIDIKAN ???
Sesungguhnya sekolah telah tergeser fungsinya yang seharusnya sekolah dapat melahirkan manusia yang cerdas dengan kesadaran akan realitas sosialnya tetapi kini sekolah telah banyak melahirkan manusia yang cerdas namun memiliki watak dan sikap atau kepribadian yang kotor. jadi pantaslah ke khawatiran Y.B. Mangunwijaya atas kelahiran penjajah rakyat harus di sikapi oleh masyarakat dengan menentang pemerintah sebagi pihak yang paling bertanggung jawab atas matinya sekolah di negara ini. Pendidikan keintelektualan yang murah dan bervisi kerakyatan itulah yang harus di terakan oleh bangsa ini untuk membangun kembali mutu pendidikan yang telah lama mati.
Maka oleh karena itu, kita sebai kaum atau orang terpelajar harus sudah menanamkan dari sekarang sebuah pendidikan yang membebaskan, sebagai anti tesa sistem pendidikan bangsa indonesia saat ini, sehingga akan dapat menjadi pijakan ke arah sistem pendidikan yang lebih baik dengan itu solusi awalnya adalah dengan membuka forum-forum diskusi sebagai tempat membaca realitas sosial dan menumbuh kembangkan study-study club sebagai embrio perubahan pada dunia pendidikan yang ada di bangsa saat ini. Dan yang menjadi catatan bagi kita hari ini adalah menciptakan pendidikan yang berbasis kerakyatan,demokratis,ilmiah dan transformatif.....
"AKSI TANPA TEORI ANARKI >>> TEORI TANPA AKSI ONANI "
Sepenggal kalimat diatas merupakan salah satu perkartaan Y.B. Mangunwijaya atas kekhawatirannya terhadap sistem pendidikan yang di terapkan oleh negara indonesia. Sekolah-sekolah hanya memberikan teori untuk menjawab soal-soal ujian, agar para siswanya mendapat nilai yang baik, tetapi sekolah tidak pernah memberikan pengetahuan untuk lebih mengenal realitas sosial yang berupa wacana dan praktik tentang intraksi manusia dengan manusia, hubungan rakyat dengan negaranya, serta konflik ataupun permasalahan sosial yang terjadi didalam negara.
APAKAH INI TIDAK DINAMAKAN PENDIDIKAN ???
Sesungguhnya sekolah telah tergeser fungsinya yang seharusnya sekolah dapat melahirkan manusia yang cerdas dengan kesadaran akan realitas sosialnya tetapi kini sekolah telah banyak melahirkan manusia yang cerdas namun memiliki watak dan sikap atau kepribadian yang kotor. jadi pantaslah ke khawatiran Y.B. Mangunwijaya atas kelahiran penjajah rakyat harus di sikapi oleh masyarakat dengan menentang pemerintah sebagi pihak yang paling bertanggung jawab atas matinya sekolah di negara ini. Pendidikan keintelektualan yang murah dan bervisi kerakyatan itulah yang harus di terakan oleh bangsa ini untuk membangun kembali mutu pendidikan yang telah lama mati.
Maka oleh karena itu, kita sebai kaum atau orang terpelajar harus sudah menanamkan dari sekarang sebuah pendidikan yang membebaskan, sebagai anti tesa sistem pendidikan bangsa indonesia saat ini, sehingga akan dapat menjadi pijakan ke arah sistem pendidikan yang lebih baik dengan itu solusi awalnya adalah dengan membuka forum-forum diskusi sebagai tempat membaca realitas sosial dan menumbuh kembangkan study-study club sebagai embrio perubahan pada dunia pendidikan yang ada di bangsa saat ini. Dan yang menjadi catatan bagi kita hari ini adalah menciptakan pendidikan yang berbasis kerakyatan,demokratis,ilmiah dan transformatif.....
"AKSI TANPA TEORI ANARKI >>> TEORI TANPA AKSI ONANI "
Arti Pendidikan
Sebelum tahun 1970, pendidikan meruopakan bantuan pendidikan untuk membuat peserta didik dewasa. Adapun menurut para ahli adalah :
Menurut Philip N Combs (1970); pendidikan dalam arti luas yaitu pendidikan disamakan belajar, tanpa memperhatikan dimana atau pada usia berapa belajar tersaji, pendidikan sebagaiproses sepanjang hayat dari dilahirkan hingga akhir hayat.
Menurut George F Kneller (1976) pendidikan menunjuk pada suatu tindakana atau pengalaman yang menpunyai pengaruh yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan jiwa, watak dan kemampuan fisik individu.
Menurut John Dewey (1950) pendidikan adalah rekonstruksi atau reorganisasi pengalaman yang menambah makna pengalaan dan yang menambah kemampuan untuk menarahkan penflaman selanjutnya.
Ki Hajar Dewantara (1977) tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak artinya menuntut segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu agar merka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapaikeselamatan dan kebahagiaan yang setinggi tingginya.
Metode pembelajaran:
Proses pembelajaran yaitu proses pembelajaran yang dilakukan murid ke murid, murid ke guru dan guru ke murid. Jadi tidak hanya murid yang melakukan pembelajaran akan tetapi guru juga demikian.
Pendidikan dalah usaha sadar yang terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, keperibadian, kecerdasan, ahlak mulia serta keterampilan yang diperlukan oleh dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Kompetensi pendidik : memiliki pengetahuan yang luas dan mendalam mengenai bidang studi yang diajarkan.
Kompetensi personal : harus memiliki kepribadian yang mantap sehinggamampu menjadi sumber identifikasi bagi orang lain
Menurut Philip N Combs (1970); pendidikan dalam arti luas yaitu pendidikan disamakan belajar, tanpa memperhatikan dimana atau pada usia berapa belajar tersaji, pendidikan sebagaiproses sepanjang hayat dari dilahirkan hingga akhir hayat.
Menurut George F Kneller (1976) pendidikan menunjuk pada suatu tindakana atau pengalaman yang menpunyai pengaruh yang berhubungan dengan pertumbuhan dan perkembangan jiwa, watak dan kemampuan fisik individu.
Menurut John Dewey (1950) pendidikan adalah rekonstruksi atau reorganisasi pengalaman yang menambah makna pengalaan dan yang menambah kemampuan untuk menarahkan penflaman selanjutnya.
Ki Hajar Dewantara (1977) tuntunan di dalam hidup tumbuhnya anak-anak artinya menuntut segala kekuatan kodrat yang ada pada anak itu agar merka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapaikeselamatan dan kebahagiaan yang setinggi tingginya.
Metode pembelajaran:
Proses pembelajaran yaitu proses pembelajaran yang dilakukan murid ke murid, murid ke guru dan guru ke murid. Jadi tidak hanya murid yang melakukan pembelajaran akan tetapi guru juga demikian.
Pendidikan dalah usaha sadar yang terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, keperibadian, kecerdasan, ahlak mulia serta keterampilan yang diperlukan oleh dirinya, masyarakat, bangsa dan Negara.
Kompetensi pendidik : memiliki pengetahuan yang luas dan mendalam mengenai bidang studi yang diajarkan.
Kompetensi personal : harus memiliki kepribadian yang mantap sehinggamampu menjadi sumber identifikasi bagi orang lain
Cara Merawat Baterai Laptop
Cara Merawat Baterai Laptop yang Benar - Setiap orang pasti menginginkan semua barang yang telah dimilikinya selalu awet dan terjaga. Tidak terkecuali baterai laptop, salah satu komponen penting di dalam laptop. Hampir semua notebook saat ini menggunakan rechargeable Lithium ion (Li-Ion) baterai. Lithium Ion memberikan banyak manfaat dibanding baterai Hidrida Nickel-Metal sebelumnya (NiMH) atau Nickel Cadmium (NiCd) di eranya. Termasuk berat yang lebih enteng, kinerja yang lebih baik, dan kekebalan yang disebut sebagai “memori efek”.
Diluar dari manfaat ini, Anda juga dapat memaksimalkan umur baterai Anda dengan mengikuti tips-tips berikut:
1. Baterai baru harus diisi sampai penuh sebelum digunakan.Agar baterai Anda berumur panjang atau bisa digunakan dalam waktu yang lama, harap mengisi baterai sampai penuh sebelum Anda menggunakannya. Penting untuk diingat juga, untuk 3 siklus pengisian pertama, selalu mengisi baterai sampai penuh sebelum dipakai dan kosong sepenuhnya sebelum kembali mengisi ulang.
2. Kalibrasi baterai selama beberapa bulan. Hampir semua baterai notebook diciptakan dengan mikroprosesor internal, yang memberikan perkiraan kondisi baterai seperti berapa kali diisi dan tidak diisi, kapasitas muatan penuh dan berapa kali siklus pengisian. Kapasitas pengisian penuh ini akan menjadi sedikit tidak akurat setelah beberapa bulan dan kalibrasi dapat membantu memulihkan kinerja baterai.
Beberapa notebook menyediakan alat pengukuran di aplikasi BIOS atau Windows. Jika notebook Anda menyediakan satu dari dua pilihan tersebut, Anda bisa mengikuti 3 langkah berikut untuk pengukuran:
--> Sambungkan pusat listrik ke adaptor notebook Anda pengisian penuh baterai Anda.
--> Ketika baterai sudah penuh, lepaskan adaptor dan gunakan notebook dengan tenaga baterai saja. Non-aktifkan/disable semua warning option untuk baterai di Power Options properties seperti Shut Down, Stand-by on Hibernation. Nah, ketika baterai hanya 3%, tutup semua aplikasi dan biarkan notebook mati dengan sendirinya.
--> Sambungkan pusat listrik ke adaptor Anda lagi dan isi ulang kembali baterai Anda sampai penuh. Baterai Anda telah dikeringkan untuk kalibrasi.
3. Gunakan Baterai dalam kondisi layak Secara umum, baterai itu dapat bekerja secara optimal dalam suhu ruangan 68°F (20°C) namun suhu ruangan antara 32° sampai 95° F (0-35° C) juga akan membuat baterai dapat bekerja dengan baik juga. Jika Anda menggunakan notebook dengan tenaga baterai di suhu ruangan yang terlalu panas atau dingin, bisa menurunkan kualitasnya. Hal itu juga memberikan pengaruh negatif untuk jangka hidup baterai Anda.
4. Simpan Baterai Anda dalam keadaan baik jika tidak digunakan
Jika Anda tidak berencana untuk menggunakan notebook selama satu bulan atau lebih, kami merekomendasikan baterai disimpan secara terpisah di tempat yang bersih kering dan sejuk. Harap juga memastikan bahwa baterai memiliki sekitar 70% muatan yang tersisa. Selama penyimpanan baterai akan melakukan self-discharge lambat, jadi kami tidak menyarankan menyimpannya untuk waktu yang sangat lama (3 bulan atau lebih), karena dapat mempengaruhi kualitas baterai itu sendiri.
Diluar dari manfaat ini, Anda juga dapat memaksimalkan umur baterai Anda dengan mengikuti tips-tips berikut:
1. Baterai baru harus diisi sampai penuh sebelum digunakan.Agar baterai Anda berumur panjang atau bisa digunakan dalam waktu yang lama, harap mengisi baterai sampai penuh sebelum Anda menggunakannya. Penting untuk diingat juga, untuk 3 siklus pengisian pertama, selalu mengisi baterai sampai penuh sebelum dipakai dan kosong sepenuhnya sebelum kembali mengisi ulang.
2. Kalibrasi baterai selama beberapa bulan. Hampir semua baterai notebook diciptakan dengan mikroprosesor internal, yang memberikan perkiraan kondisi baterai seperti berapa kali diisi dan tidak diisi, kapasitas muatan penuh dan berapa kali siklus pengisian. Kapasitas pengisian penuh ini akan menjadi sedikit tidak akurat setelah beberapa bulan dan kalibrasi dapat membantu memulihkan kinerja baterai.
Beberapa notebook menyediakan alat pengukuran di aplikasi BIOS atau Windows. Jika notebook Anda menyediakan satu dari dua pilihan tersebut, Anda bisa mengikuti 3 langkah berikut untuk pengukuran:
--> Sambungkan pusat listrik ke adaptor notebook Anda pengisian penuh baterai Anda.
--> Ketika baterai sudah penuh, lepaskan adaptor dan gunakan notebook dengan tenaga baterai saja. Non-aktifkan/disable semua warning option untuk baterai di Power Options properties seperti Shut Down, Stand-by on Hibernation. Nah, ketika baterai hanya 3%, tutup semua aplikasi dan biarkan notebook mati dengan sendirinya.
--> Sambungkan pusat listrik ke adaptor Anda lagi dan isi ulang kembali baterai Anda sampai penuh. Baterai Anda telah dikeringkan untuk kalibrasi.
3. Gunakan Baterai dalam kondisi layak Secara umum, baterai itu dapat bekerja secara optimal dalam suhu ruangan 68°F (20°C) namun suhu ruangan antara 32° sampai 95° F (0-35° C) juga akan membuat baterai dapat bekerja dengan baik juga. Jika Anda menggunakan notebook dengan tenaga baterai di suhu ruangan yang terlalu panas atau dingin, bisa menurunkan kualitasnya. Hal itu juga memberikan pengaruh negatif untuk jangka hidup baterai Anda.
4. Simpan Baterai Anda dalam keadaan baik jika tidak digunakan
Jika Anda tidak berencana untuk menggunakan notebook selama satu bulan atau lebih, kami merekomendasikan baterai disimpan secara terpisah di tempat yang bersih kering dan sejuk. Harap juga memastikan bahwa baterai memiliki sekitar 70% muatan yang tersisa. Selama penyimpanan baterai akan melakukan self-discharge lambat, jadi kami tidak menyarankan menyimpannya untuk waktu yang sangat lama (3 bulan atau lebih), karena dapat mempengaruhi kualitas baterai itu sendiri.
Subscribe to:
Posts (Atom)